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日語的人稱代詞有敬謙之分,[Ⅰ類]帶有敬語和謙語的語感的指示代詞。例:わたくしは山田先生に電話を差し上げました。[Ⅱ類]用于一般場合,帶有敬體的語感的指示代詞。 例:その人はどんな人ですか?[Ⅲ類]帶有間慢的語感,或在親密關系中具有親昵語感的指示代詞。例:僕はそのことを教えないよ。
這是國內的日語能力測試,類似于CET 4或6。日語CET-4的成績是根據(jù)試卷的分數(shù)來打分的。 40-49級為1級,50-59級為2級,60-69級為3級,70以上為4級。達到相應等級的會有相關的等級證書”。 日語六級測試滿分一百,合格六十,達到85分或者是以上水平者可擁有日語六級證書。 注明“優(yōu)秀”字樣。 日語4級試卷主要考查聽力、單詞和短語、語法、閱讀理解和造句。 CET-6考試由聽力、詞匯和語法、閱讀理解、翻譯和寫作五個部分組成。
高考日語寫作4要素: 高考日語題型主要有聽力單選閱讀作文四種。 其中對于很多高中生來說,最難控制的就是作文。 高考日語作文大概課分為五種題型。 它們分別是圖表作文議論文應用論文敘事材料作文,多背日語作文范文中的萬能句子以及模板,盡量不要用口語。
每天早上記住一個新單詞。 首先聽兩遍你想學習的課文部分然后繼續(xù)閱讀, 獨立朗讀課文一到兩次。 每節(jié)課后查看語法和句型并記住它們。 再聽兩遍課文錄音,獨立朗讀兩遍。 課后復習語法和句型并做練習,糾正錯誤并進行分析。一定要定制復習計劃除了今天的背誦還有前兩課。 另外每天增加日語環(huán)境,多聽日語歌曲和日語電臺,在電臺學習發(fā)音,閑暇時間看日本電影多聽多看多寫。
日語單詞是由和語(日本民族原來的詞匯)漢字詞(包含漢字的詞)外來語(西方傳來的語言)構成的,這也導致了日語詞匯比較復雜,而我們想要比較好的記住這些詞匯,最好的辦法就是找到這些詞匯的特點!日文漢字有獨立的讀法,可能是音讀,也可能是訓讀,所以在背誦這些單詞的時候,我們可以把這些同字同音的單詞做個分類,背起來更輕松。
根據(jù)文件規(guī)定,可以選擇除英語外的多種小語種參加高考,包括日語。選擇使用日語來參加高考,比選擇英語高考的競爭壓力小很多。如果有出國留學打算的考生,這是一個“雙保險”的選擇,而且每年日語考生人數(shù)都呈倍數(shù)增長,這就表明了高考日語的發(fā)展趨勢。
如果自己本身的英語成績好,并且也沒有打算去日本留學,如果只是感興趣的話,可以在自學日語;選擇日語參加高考,主要目標是為了提高高考的升學率,如果因為外語成績差,拖后腿從而影響了升學的話,那么更需要擔心的是,如果沒有一個好文憑,如何找到一份好工作;對于非外資企業(yè)和英語相關工作,大多數(shù)工作對英語的要求也沒有那么嚴格,并不會影響找工作;如果追求高一些的話,可以利用在四年的時間再學習英語,把英語說得更流利一些,但是現(xiàn)在作為考生的你,有那么多的時間慢慢來嗎。
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