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在培訓機構(gòu)的師資力量方面也是比較關(guān)鍵的環(huán)節(jié),教師的教學水平基本上是能直接決定學員的學習成績的。一些好的培訓機構(gòu)在教師的資源方面是非常廣闊的,有大量的不同類型的教師供學員選擇,可以匹配對應(yīng)學習方式的教師。另外整體的教學水平也是比較高的,具備留學的經(jīng)驗。
其實我不僅學了一年的日語,之前自己也學了5個多月的日語,感覺完全卡在了原地。 我?guī)缀鯇W會了五十音圖,然后我報名參加了一個日語班。 這里建議,如果你想認真學習一門外語,最好報名學習班,跟老師一起學習。自學的話所學的知識比較零散并沒有形成完整的知識體系,所以不可能將中高級學習成功銜接起來,費時費力。
學習日語的這一年,老師和課后輔導員都會督促自己預(yù)習和復習,我也參加過無數(shù)的階段性評估。 這對多年未參加考試的我來說,重新熟悉考場是件好事。 考試前的特殊突破及其內(nèi)部材料,是試驗最后沖刺階段的法寶。 報班學日語的好處是,只要我們跟著老師的步伐基本上都能過的
對中國學生而言,這幾個板塊中最容易攻破的是閱讀理解。閱讀理解的題目都不難,在原文中可以找到對應(yīng)的答案,跟中文或英文的應(yīng)試方式雷同,文章之前先看題目,帶著題目去讀,找到答案就標記,很容易就做出來。平時也不用做很多練習, 每周做一次真題練習就差不多夠了。最重要的還是時間分配,閱讀理解不要讀得太慢太仔細,否則得不償失。
分類不僅可以幫助你記住它們,還可以在你以后遇到帶有這個詞的新詞時,大致猜出它的讀音和意思。 對于形容詞詞尾之類的詞,我們可以對這一系列詞匯,以及教學名詞進行總結(jié)和記憶,也可以對與教學相關(guān)的詞進行分類學習。
根據(jù)文件規(guī)定,可以選擇除英語外的多種小語種參加高考,包括日語。選擇使用日語來參加高考,比選擇英語高考的競爭壓力小很多。如果有出國留學打算的考生,這是一個“雙保險”的選擇,而且每年日語考生人數(shù)都呈倍數(shù)增長,這就表明了高考日語的發(fā)展趨勢。
如果自己本身的英語成績好,并且也沒有打算去日本留學,如果只是感興趣的話,可以在自學日語;選擇日語參加高考,主要目標是為了提高高考的升學率,如果因為外語成績差,拖后腿從而影響了升學的話,那么更需要擔心的是,如果沒有一個好文憑,如何找到一份好工作;對于非外資企業(yè)和英語相關(guān)工作,大多數(shù)工作對英語的要求也沒有那么嚴格,并不會影響找工作;如果追求高一些的話,可以利用在四年的時間再學習英語,把英語說得更流利一些,但是現(xiàn)在作為考生的你,有那么多的時間慢慢來嗎。
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