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1.如何抓住學英語的敏感期

6-12歲這個階段在部分學者的討論中,是一個語言習得的敏感性逐漸喪失,但該敏感性又遠超成年人的階段。這個階段的小孩的語言習得除了考慮到他們依然“留存”的語言敏感性,還需要考慮到他們的認知發(fā)展與學習狀態(tài)這些非常個性化、非常具體的情況。

2.雙語啟蒙思路是什么

3-6歲也將繼續(xù)沿承現(xiàn)在的方式,閱讀視聽的資源也將適齡增多。如果有機會也可以帶到國外生活一段時間。進入小學階段,課堂英語學習、課本學習也不會放松要求,在她沒有特別反感的前提下,會從英語作為語言這樣的角度引導孩子去學習規(guī)則、積累語言知識,打好英語語言知識的基礎(chǔ),畢竟孩子也需要通過考試。

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3.如何給選英語培訓機構(gòu)

以孩子中心,關(guān)注實際情況、孩子的真實看師資的專業(yè)性課堂師資。教學經(jīng)驗和風格更重要。孩子的上課感受孩子喜不喜歡每次課。形式和內(nèi)容,英語聽說讀寫是不是有進步、學校的測試成績是不是提高了。最后,要規(guī)劃做得好,孩子學習就能事半功倍。比如,給孩子創(chuàng)造單獨的空間和時間學習,讓孩子養(yǎng)回學習的習慣,時間也按照學校上下課的時間安排。

4.如何有效訓練的聽力

小學生可以多看一些自己感興趣的、具有教育意義的雙語動畫片,聽英語兒歌,在看視頻的同時積累陌生詞匯,注意聽力讀音。家長們還是不要抓得太急了,容易給孩子很大壓力。另外,也可以給孩子多看一些比較基礎(chǔ)版的,比較有趣童話書籍、故事書等,最好是有英文版本的,或許一開始孩子因為詞匯量的不足容易看不下去,這時候就需要家長耐心勸導了。多讓孩子在安靜的環(huán)境讀英語,放聽力讓他模仿,日積月累,英語水平一定會有提高。

5.三年級該如何學習英語

單詞是學習英語的基礎(chǔ),沒有這些基礎(chǔ)很難學好這一門課程,所以必須要好好地去背單詞。三年級的英語單詞不多,平常學習完一節(jié)課后就要去背一些老師要求背的單詞,背完這些單詞后,有能力的可以再嘗試去背更多。要背之前首先要會讀這個單詞,所以要讓孩子跟著錄音反復去讀這些單詞。讀熟了之后,把它們放到句子里面再去讀一遍。

6.英語發(fā)音如何讓記住

自己在這個基礎(chǔ)上聽詞典上那個帶發(fā)音的那些單詞或者聽什么英劇,美劇。這樣你就有理論支撐來聽,或者跟外國人或者跟英語老師直接的對話,為此對方說的英語發(fā)音的音標,你就能夠“抓”得住了,你有理論支撐。自己在模仿你也有依據(jù)了,所以就大大加快你學習音標的速度,而且能夠發(fā)音準確無誤到位了。

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