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其次表演的多元化定義。有些表演是專業(yè)技能上的表演,比如音樂表演的器樂表演,雜技表演,馬術表演等等。這類表演多是技術性的表演,而他們的就業(yè)啊以及從事方向多與他們的所掌握的技能有關系!就好比你讓搞科研的去來段雜技表演,讓雜技演員來搞科研。這就是瞎搞嘛!做不來的!
現(xiàn)在關于藝考的各項政策都非常完善了,很多父母敲破了頭都想擠進一些藝術名校,但是多半的孩子沒什么基礎,于是藝考培訓班這種東西應運而生。首先關注教學模式,因為中國是人口大國嘛,很多情況下這種教育機構都是一對多的教育模式,那就會存在學不好學不全,老師照顧不到的問題,所以這樣的培訓班最好不要選擇,1對1或者1對3的小班都要好得多。
對他們來說,迫切需要包括知識和專業(yè)精神在內(nèi)的全面指導和幫助。 比如考前的專業(yè)訓練,如何發(fā)揮想象力,如何準備考試,如何進行專業(yè)考試,考場注意事項等。因此,需要請專業(yè)老師指導或參加合格的 和精干的專業(yè)美術培訓班。 準備時間的長短取決于候選人的理解和專業(yè)水平,通常為半年左右的培訓。
復試和復試包括自選作品朗誦、才藝展示和表演藝術綜合考試。 調查的主要內(nèi)容仍然是聲樂臺詞身體和表演。 臺詞是自選朗誦, 有的院校會限制題材,有的不會,比如詩歌散文小說影視劇獨白寓言等等。 通過考生的背誦,測試考生的語言感知和表達能力。
“敏感度”是感受外界刺激的能力(包括老師提問的刺激),也是演員必須具備的心理技巧的“敏感度”。 想象一個人對任何事情和任何情緒都麻木了,完全沒有感覺。 , 怎樣才能把作品應該有的情緒和感受傳達給觀眾呢? 如:從寒冷的風雪中回來,迅速靠火暖身,使身體暖和起來。 事實上沒有爐子,所以用椅子代替。 有的學生感性很強。 雖然是狗福的天氣,但他的身體卻是刺骨的冰冷,讓在場的師生都有些發(fā)寒。
“想象力”是上述各種能力的基礎,也是藝術創(chuàng)作的動力源泉。 一個假的東西,一個假的對象,你要當真,沒有想象力怎么辦? 這個杯子是藥還是酒,它的味道和顏色不同,喝的人對它的態(tài)度,感覺也不同。 所有的戲劇和影視表演,從道具場景情節(jié)人物情感等,都不需要演員運用豐富的想象力去想象關聯(lián)補充升華……在演員的基礎上 充分發(fā)揮想象力,運用“感性”“信念”“注意力”等內(nèi)在品質,提高表演效果,完成表演中的藝術創(chuàng)作。 這些東西你不能想象得好,真實的感覺是不會出來的。
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