常州朗閣雅思培訓(xùn)班小編發(fā)現(xiàn)雅思學(xué)術(shù)類(lèi)小作文圖形種類(lèi)多變，寫(xiě)法和思路也有很多，經(jīng)典句型更是層出不窮。那接下來(lái)的章節(jié)里，小編就小作文主體段的一些必要知識(shí)點(diǎn)作一個(gè)匯總，這些知識(shí)點(diǎn)涵蓋了所有常見(jiàn)的小作文圖形，是獲取高分不可獲缺的理論組成部分。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，小編將這些準(zhǔn)備知識(shí)點(diǎn)分為以下幾個(gè)大類(lèi)：

1. 排序結(jié)構(gòu)
1. Next come…
2. …come next
3. It/This is followed by…
4. …, followed by…
5. …lie first/second…
6. …leaving…at…
    上述六種結(jié)構(gòu)就是在小作文中常用的排序結(jié)構(gòu)，此結(jié)構(gòu)應(yīng)用于排列和引導(dǎo)具有一定邏輯關(guān)系的數(shù)據(jù)名稱(chēng)。常用的邏輯順序是數(shù)值的大小，時(shí)間的先后，幅度的大小等。其特點(diǎn)在于可以迅速地引出下一個(gè)數(shù)據(jù)指代對(duì)象，同時(shí)可以通過(guò)接續(xù)定語(yǔ)從句或者分詞來(lái)提高句型的復(fù)雜度。在餅圖，柱狀圖和數(shù)據(jù)表格中應(yīng)用廣泛。以下我們來(lái)看幾個(gè)例子：

The table below shows CO2 emissions for different forms of transport in the European Union.
The Pie Chart shows the percentage of European Union funds being spent on different forms of transport.

Flying by air produces by far the greatest CO2 emissions. This is followed by passenger cars which are the next largest producers.

Turning to the pie chart, over half of the funds were spent on building roads (52%). Next come railways, taking up nearly one third of the funds.

    在上述題目中，作者在柱狀圖和餅圖的描述過(guò)程中分別使用了2個(gè)排序結(jié)構(gòu)，第一處后面用定語(yǔ)從句來(lái)接續(xù)，第二處則使用了分詞?？梢?jiàn)，在使用這一結(jié)構(gòu)的時(shí)候，我們需注意和其他句型和語(yǔ)法點(diǎn)的“混搭”，從而增加句式的變化，但常州朗閣雅思培訓(xùn)班小編并不建議考生在寫(xiě)作時(shí)整個(gè)圖表連續(xù)使用排序結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)。

2. 幾個(gè)重要的分?jǐn)?shù)
1/4; 1/3; 1/2; 2/3; 3/4
    上述5個(gè)分?jǐn)?shù)及其對(duì)應(yīng)的百分比表達(dá)在四種常規(guī)圖表題里屢見(jiàn)不鮮，因此，正確并且合理的表達(dá)這些數(shù)字就顯得極為重要。在實(shí)際考試中，我們?cè)陬}目中看到的是這些分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)的具體數(shù)值，即：25%---a quarter; 33%--one/a third; 50%--half; 67%--two thirds; 75%--three quarters. 但是在這些分?jǐn)?shù)上下浮動(dòng)五個(gè)百分點(diǎn)間的數(shù)值我們同樣可以借助于這5個(gè)分?jǐn)?shù)來(lái)表達(dá)，比如：69%我們可以寫(xiě)成slightly over two thirds，72%我們可以寫(xiě)成slightly under three quarters等等，通過(guò)這樣很小的切換，我們既增加了字?jǐn)?shù)，又符合學(xué)術(shù)化的表達(dá)：如23% of the residents in Utah are people of 0-14 age group.我們便能改為Slightly under a quarter of the citizens in Utah are people of 0-14 age group.
    除了上述這幾個(gè)重要的分?jǐn)?shù)外，我們有時(shí)候還會(huì)遇到80%，90%等相對(duì)較大的比重，這個(gè)時(shí)候，我們也可以用a majority of或者是a vast majority of來(lái)進(jìn)行學(xué)術(shù)化的轉(zhuǎn)換。

3. 表示“占”的表達(dá)
    在餅圖，柱狀圖和數(shù)據(jù)表格中，我們經(jīng)常會(huì)需要表達(dá)A占了B的幾分之幾這樣的意思，這個(gè)時(shí)候，小編建議考生可以使用以下5個(gè)單詞或詞組來(lái)表達(dá)：
Constitute; comprise; take up; account for; make up
Asians comprise over one third of the six billion inhabitants.
In California, while blacks make up less than 20 percent of the juvenile population, over half of all arrests involve black children.

4. 百分比的正確表達(dá)
    很多考生對(duì)于percentage和percent的區(qū)別不是很清楚，因此經(jīng)常使用錯(cuò)誤。其實(shí)，percent是“百分之”的意思，等同于%符號(hào)，前面應(yīng)該用數(shù)據(jù)，比如50%可以寫(xiě)成50 percent，另外要注意percent后面不加S。而percentage是“百分比”的意思，后面不能直接跟數(shù)字，一般需要用the percentage of來(lái)表達(dá)某個(gè)百分比。此外，有時(shí)候也可以用proportion, share, rate等來(lái)表達(dá)相同的意思，比如：
A large proportion of the earth’s surface is covered with water.
Americans spend a smaller share of income on food than residents of other developed nations.
The rate of heart disease increased sharply between 1950 and 1960.

5. 調(diào)查問(wèn)卷的有關(guān)詞匯
和問(wèn)卷調(diào)查有關(guān)的單詞是：survey/interview/questionnaire
問(wèn)卷的結(jié)果一般表達(dá)為：the results of a survey/the responses to a survey
問(wèn)卷調(diào)查或者訪問(wèn)的個(gè)體為：the people interviewed/respondent

6. 超越點(diǎn)的表達(dá)方式
    這條準(zhǔn)備知識(shí)點(diǎn)只應(yīng)用于線狀圖，一般2條以上的線圖，很可能出現(xiàn)相交的情況，這個(gè)時(shí)候我們可以用比較合理的句型來(lái)描述其中的若干個(gè)交叉點(diǎn)，具體的寫(xiě)作理論為：以上升或者上升幅度較大的那條線作為主句的描寫(xiě)內(nèi)容，然后用現(xiàn)在分詞來(lái)描寫(xiě)超越點(diǎn)，后面接續(xù)時(shí)間。比如：
The production of CFC-12, on the other hand, showed an upward trend throughout the 20-year period from 25 to 50 million tones, surpassing the production of CFC-11 in 1989.
    在上述例子中，主句我們使用的是主謂賓的簡(jiǎn)單句，在表達(dá)超越的時(shí)候，我們使用的動(dòng)詞是surpass，除了這個(gè)單詞以外，我們還可以用exceed或者overtake來(lái)替換，也能表達(dá)相似的含義。值得一提的是，這種描述方式并非是必須的，若使用的話也建議只使用一次，即便是圖表中有2個(gè)以上的交叉點(diǎn)。

    以上常州朗閣雅思培訓(xùn)班小編介紹了幾個(gè)考生在寫(xiě)小作文主體段時(shí)常常會(huì)使用到的知識(shí)要點(diǎn)，希望大家可以將其靈活運(yùn)用到課堂的練習(xí)中去。