北京雅思英語(yǔ)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)名單榜首公布，快來(lái)看看雅思培訓(xùn)課程，從雅思考試怎么備考，雅思考試多少分算過(guò)，雅思寫作有什么技巧，雅思和托福哪個(gè)更容易出分，雅思聽(tīng)力提高有什么技巧，考雅思要注意什么，選擇雅思培訓(xùn)班要看教學(xué)模式學(xué)習(xí)知識(shí)讓我們變得更優(yōu)秀。

1.雅思考試怎么備考

對(duì)于很多備考雅思的學(xué)生來(lái)說(shuō)，每天練習(xí)固然有效，如果全靠自己摸索而不是老師的專業(yè)輔導(dǎo)的話，也無(wú)法做到事半功倍，沒(méi)有口語(yǔ)語(yǔ)料的積累也無(wú)法更好地輸出，專業(yè)的老師會(huì)針對(duì)性的幫助掌握口語(yǔ)要領(lǐng)，get隨學(xué)隨用技巧，然后有方法、有針對(duì)性地練習(xí)。更有每日口語(yǔ)補(bǔ)充語(yǔ)料分享，從而幫助我們更加充分的備考。

2.雅思考試多少分算過(guò)

雅思成績(jī)并沒(méi)有及格標(biāo)準(zhǔn)和過(guò)線的說(shuō)法，一般來(lái)說(shuō)：6分是本科學(xué)習(xí)培訓(xùn)的一個(gè)基準(zhǔn)點(diǎn)，6.5 分以上的成績(jī)稱為高分?jǐn)?shù)?？墒巧暾?qǐng)辦理院校的情況下，需看你申請(qǐng)辦理雅思分?jǐn)?shù)的學(xué)校和專業(yè)性的規(guī)定，看她們規(guī)定你雅思考試要多少分。在這里友情提示：在申請(qǐng)辦理院校時(shí)，應(yīng)留意將院校的雅思成績(jī)最少錄取分?jǐn)?shù)線做為自身的最少雅思考試總體目標(biāo)分，為了更好地保險(xiǎn)期間，提議考雅思的情況下高于分水0.5分以上。

3.雅思寫作有什么技巧

雅思寫作還是有它的寫作模版和思路的，平常一定要按時(shí)完成寫作！小作文20分鐘，一定要掌握動(dòng)、靜態(tài)圖的寫作模版！動(dòng)、靜、動(dòng)靜結(jié)合有差異，寫作前要注意區(qū)別。注意句型句式的豐富性和多樣性，以及一些細(xì)節(jié)方面的問(wèn)題。多寫多練，給寫作老師看。

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4.雅思和托福哪個(gè)更容易出分

雅思偏生活化，側(cè)重于個(gè)人在國(guó)外的日常交流；托福偏學(xué)術(shù)化，側(cè)重于個(gè)人能不能適應(yīng)國(guó)外的教學(xué)環(huán)境?？季順?gòu)成都是聽(tīng)說(shuō)讀寫四部分，雅思是四門科目分開(kāi)考察，互不影響；托福是除閱讀外，其余三門科目都涉及聽(tīng)力的考察，寫作口語(yǔ)的考試需要從該部分的聽(tīng)力材料中獲取必要信息。

5.雅思聽(tīng)力提高有什么技巧

“精聽(tīng)” 是聽(tīng)力提分的唯一辦法,這一點(diǎn)我不能直接否認(rèn)。但是,很多人對(duì)“精聽(tīng)"的理解是有偏差的。所謂“精聽(tīng)”, 不是說(shuō)需要把聽(tīng)力材料從頭到尾反復(fù)聽(tīng)寫好幾遍,我之前也這樣準(zhǔn)備過(guò),有時(shí)候5-6小時(shí)才分析完-段材料,效率真得超級(jí)低下。我個(gè)人總結(jié)下來(lái)只需要反復(fù)聽(tīng)寫答案句和做題時(shí)聽(tīng)不太懂的部分效果是樣的,而且可以節(jié)約60%以上的時(shí)間。所以,我更建議大家去做"局部精聽(tīng)”, 效率會(huì)更高。

6.考雅思要注意什么

雅思分?jǐn)?shù)都是雅思的總分，各位一定要注意到，有些學(xué)校不僅僅對(duì)雅思的總分有要求，對(duì)雅思的單項(xiàng)小分也會(huì)有要求。比如一些文科類專業(yè)，可能除了總分需要考到7分，寫作或者口語(yǔ)這樣的單項(xiàng)小分也要求到7分，那這個(gè)時(shí)候顯然只有每一項(xiàng)都能符合人家的最低要求才能算雅思考過(guò)了。

7.選擇雅思培訓(xùn)班要看教學(xué)模式

因?yàn)楹芏嗫忌x擇報(bào)名一個(gè)雅思培訓(xùn)班來(lái)學(xué)習(xí)，就是為了能夠更快更好的通過(guò)雅思考試。因此選擇英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的時(shí)候，一定要看機(jī)構(gòu)的教學(xué)模式是怎么樣的。像小班制的教學(xué)模式就沒(méi)有一對(duì)一教學(xué)模式效果那么好，因?yàn)獒槍?duì)性差很多，畢竟每個(gè)學(xué)員的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平都會(huì)存在差異，而大家一起在課堂下學(xué)習(xí)，每個(gè)人的學(xué)習(xí)進(jìn)度都是不同的，如果都是一樣的教學(xué)進(jìn)度的話，那么就會(huì)導(dǎo)致有些進(jìn)度慢的跟不上，有些英語(yǔ)好的又浪費(fèi)時(shí)間。

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