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數(shù)學問題比較復雜時,有時可以將其分割成若干個小問題或一系列步驟,從而通過問題的局部突破來實現(xiàn)整體解決,正確應用分類思想,是完整接替的基礎(chǔ)。而在學業(yè)考試中,分類討論思想也貫穿其中,命題者經(jīng)常利用分類討論題來加大試卷的區(qū)分度,很多壓軸題也都設(shè)計分類討論。
“學案導學”模式。主要環(huán)節(jié)是:課前預習——自我檢測——預習反饋——課堂突破——典例精析——鞏固訓練,其中“課堂突破”是關(guān)鍵。在復習中,首先引導學生回顧有關(guān)知識,并進行整理,使學生有條理、有系統(tǒng)、深刻地理清所復習的內(nèi)容,形成基本技能,并將回憶的知識整理為邏輯體系圖表。
理解函數(shù)的概念了解映射的概念。了解函數(shù)的單調(diào)性的概念,做好預習做好記錄。由于函數(shù)部分是整個高中數(shù)學中的難點與重點,要學好這部分內(nèi)容,必須做好預習,預習中有哪些不明白的內(nèi)容,做好記錄。課堂是學生學習知識,解決疑難的注要陣地。
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