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每個小孩都有他獨有的興趣愛好和天賦,學習編程固然沒有什么害處,但要考慮他們是否喜歡,是否有天賦。如果喜歡又有天賦,當然應該積極地讓孩子去學習。如果孩子本身就對學習編程沒有興趣和排斥心理,生硬并強迫是沒有任何益處和收獲的。
小學員小時候很喜歡小汽車,家里擺滿了各式各樣的汽車玩具,但后來玩著玩著就覺得沒什么意思,然后就思考能不能自己做一個出來,起初,他會用樂高積木塊構(gòu)建一個小車模型滾來滾去,但速度怎么都跑不快,但在接觸了機器*編程后,開始學習用馬達、齒輪傳動的機械原理來改裝小汽車,用編程的技術(shù)控制小車。
沒有編程基礎(chǔ),可以嘗試可視化編程工具。 針對7-10歲兒童的Scratch開發(fā)的青少年編程工具,通過塊實現(xiàn)編程命令和參數(shù)。 以積木式的形式,把編程語法和語句結(jié)構(gòu)做成可視化的指令塊。 整個過程就像孩子在搭建有趣的積木。
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