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少兒編程一般我們常見的課程就是編程課和機器人培訓,一般4歲以上就可以讓孩子玩編程啟蒙游戲,可以讓孩子在游戲的過程鍛煉小孩的邏輯思維能力,養(yǎng)成對學習力有幫助的習慣,也可以理解為少兒編程是益智游戲,也是一種開發(fā)少兒大腦的游戲。
對未來更重要的是認清一個事實:計算機編程本身鼓勵我們建構(gòu)一個閉合的世界。這也是我當年覺得編程好玩的一個原因:能用一條條指令組裝起一個(乏味的)東西,然后在自己建構(gòu)的世界中玩耍,簡直像魔法般誘人。但可惜,這和當今科技產(chǎn)業(yè)的做法已經(jīng)相去甚遠。當今需要的人才要懂歷史社會學心理學、數(shù)學和計算機,還要擅長分析復雜、開放和混沌的系統(tǒng)?!?/p>
我每次一起陪玩的時候都會有意無意去引導,對于一些單人闖關(guān)游戲,讓小朋友玩起來不要憑感覺瞎試,逐漸嘗試進行一定的邏輯推理,找到一些突破口;對于一些多人競技類游戲,也會對輸贏做一些小小的復盤,討論最佳的策略。
這個階段的學習目標,主要是借助圖形化語言,掌握一些基本概念,絕大多數(shù)小朋友的學習效率和速度都會比較緩慢。如果已經(jīng)提前開始學,家長千萬不能急于求成,要放下功利心,提前學編程,肯定是對少兒有很大的幫助的,而且小孩子接觸的越早越容易有概念。
首頁要提醒的是任何的學習都有一個過程的,學編程不像學音樂舞蹈美術(shù)這些,會有立竿見影的效果。對很多小朋友來說,編程有助于孩子邏輯思*的鍛煉,系統(tǒng)觀的形成,以及創(chuàng)造*力和解決問題能力的培養(yǎng)。但這些都是潛移默*的,需要有一個積累的過程。
小學生可以開始學習編程,比較對人工智能的規(guī)劃,會大力加強校內(nèi)的信息化學習。高齡段建議學pyth*n,因為高齡段學scratch會覺得稍顯簡單,沒有挑戰(zhàn),而pyth*n是近兩年興起的發(fā)展極速的一種語言,主要應(yīng)用于大數(shù)據(jù)和人工智能,是未來的趨勢。基礎(chǔ)的也比較容易學。
學習編程的過程,就是不斷地訓練他把復雜龐大的問題拆解并進行梳理的過程。這種思維在學習工作生活中處處都用得著。在解決復雜問題時,問題的分解必不可少,因為只有分解成每一個可以操作、可處理的小問題時,才算是把“大問題”落了地,一個一個小問題搞定了,大問題也就解決了。
少兒編程不是一般人眼中的代碼編程,現(xiàn)在有多種方式和平臺,讓孩子愛上編程,同時編程對于邏輯*維,計算機思維的提升非常好,對于一個孩子喜歡又非常有用的學科,沒有理由不讓孩子去學習。但是家長需要注意的就是不能心急,這個培養(yǎng)需要一個過程。
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