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前提是找一個好的補習老師,他能幫你找到知識點的漏洞,能幫你循序漸進地把數(shù)學捋一遍,而不是進了一個培訓班,就是講題,講知識點。但這只是可能,因為如果自己找不到知識點,找不到解題思路,找不到如何將知識融匯貫通,真的可能需要這么一個“一對一”的老師。
基礎較差的學生,由于前期很多知識沒有學好,上班課是完全跟不上了,一對一的老師正好可以根據(jù)學生的實際情況,查漏補缺,當然這需要學生的積極配合,如果學生很懈怠老師再力挽狂瀾也是無用的。我就遇到這樣的學生沉迷于網(wǎng)絡,找了很多一對一老師,都是徒勞的。但是大多數(shù)孩子上一對一,效果是很明顯的成績明顯進步!
從孩子本身出發(fā),看孩子的性格。有的孩子覺得一對一面對老師,很壓抑,不自在。相反覺得一對二,一對三效果更好。有的孩子人多時候思想很難集中,容易分神,或者人多就開始人來瘋了,這樣的孩子就需要一對一輔導。再者有的孩子自尊心特別強,不想讓別的同學知道自己的任何不足,這樣的孩子也很適合一對一輔導。
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