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全國統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 8:30-21:00

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1.學(xué)習(xí)成績(jī)差報(bào)輔導(dǎo)班能提分嗎

學(xué)習(xí)成績(jī)較差,而且還不愛學(xué)習(xí)。在我這個(gè)城市這一類的學(xué)生往往是最后是上私立高中的。而私立高中也是有分?jǐn)?shù)要求的。在我這里分?jǐn)?shù)差個(gè)十分左右,那你去了私立高中,每年可能比別的學(xué)生要多交1萬塊錢。這種學(xué)生基礎(chǔ)也不好。輔導(dǎo)的時(shí)候就把給他把基礎(chǔ)打牢了。然后做點(diǎn)兒稍微有點(diǎn)兒難度的題型。這類學(xué)生往往是最容易提分的。

2.初三學(xué)生一對(duì)一輔導(dǎo)

初三的學(xué)生上一對(duì)一,對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說是有幫助的。首先,對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生,要根據(jù)實(shí)際情況來拔高,這就需要有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的教師,根據(jù)歷年中考的題目,給學(xué)生找一些綜合性很強(qiáng)的題目,進(jìn)行輔導(dǎo)開拓學(xué)生的思路,見多識(shí)廣達(dá)到提高到目標(biāo)成績(jī)。

3.初三一對(duì)一輔導(dǎo)

初三學(xué)生一對(duì)一情況,大多是家長(zhǎng)的想法比孩子大的多,每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)情況不一樣,一對(duì)一針對(duì)性輔導(dǎo)固然美好,但都應(yīng)該基于孩子的意愿,內(nèi)動(dòng)力不足,再美好的方式也可能適得其反,所以家長(zhǎng)應(yīng)該多關(guān)注下孩子的內(nèi)心的健康成長(zhǎng),而不是在外的成績(jī),要從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮。

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4.輔導(dǎo)班對(duì)提升成績(jī)有用嗎

只要孩子想學(xué)習(xí)有時(shí)間補(bǔ),肯定是有用的。我的孩子下學(xué)期初三,我本想暑假給她報(bào)物理化學(xué)數(shù)學(xué)一對(duì)一,爭(zhēng)取把初三內(nèi)容學(xué)大部分,但商量孩子她不同意,她要自學(xué)物理化學(xué)。只允許報(bào)數(shù)學(xué),也不是一對(duì)一五人班。孩子自學(xué)能力還是可以,經(jīng)常利用假期時(shí)間自學(xué)完下學(xué)期內(nèi)容,主要是數(shù)學(xué)物理。暑假又要自學(xué)化學(xué)了,她不愿去補(bǔ)課主要的原因是她覺得耽誤時(shí)間,想自己學(xué)。

5.一對(duì)一輔導(dǎo)對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生有用嗎

一對(duì)一輔導(dǎo)還是有很強(qiáng)的針對(duì)性,對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生這個(gè)模式是最合適的。問題的重點(diǎn)在于,一定要精選一下具體負(fù)責(zé)一對(duì)一授課的老師。老師是否教學(xué)經(jīng)驗(yàn)足夠豐富,教學(xué)是否生動(dòng)有趣,是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?最重要的是家長(zhǎng)把好關(guān)。

6.初中的學(xué)生如何選擇課外補(bǔ)習(xí)

簡(jiǎn)單的說孩子想提升成績(jī),愿意配合家長(zhǎng)和老師,主動(dòng)提出輔導(dǎo)功課,那我們就可以開始給孩子找老師了。在找老師的中間也是有很多問題的,不要只聽輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)咨詢師的忽悠,可以讓他們給出中肯的建議,聯(lián)系孩子自身的實(shí)際情況,找一個(gè)孩子能聽懂,成績(jī)能提升的老師。

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