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首先得培養(yǎng)孩子有個良好的獨立學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,遇到困難不退縮,敢于面對困難,獨立思考!其次,課堂的效率很關(guān)鍵,大部分的知識點一定要在課堂中消化,回來的任務(wù)就是完成作業(yè),查漏補缺!再者,每門科目一定要有一本獨立的錯題集,每次作業(yè)考試中出現(xiàn)的錯題全部整理到錯題集中,每次考前一個看課本,一個就是看這個錯題集,不要盲目的題海戰(zhàn)術(shù)!
中學(xué)階段,是一個非常注重學(xué)習(xí)品質(zhì)的階段,此階段基礎(chǔ)薄弱的孩子,往往是小學(xué)階段沒能豎立起正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)認識不足,主要表現(xiàn)在學(xué)科知識系統(tǒng)性上的碎片化和卡片化。這樣掉隊的孩子,恰恰更需要個性化教育的關(guān)注和對待!
看重孩子成長過程和孩子培養(yǎng)的大尺度視角,中國文化里的學(xué)以致用的實用主義,思維方式里的現(xiàn)實主義,總讓人在抽象能力上,缺乏對事物完整性上的判斷。目前全球化進程的推演,孩子的培養(yǎng),已不能完全局限于東方教育視角,孩子的世界觀,孩子的全球視野,孩子的國際理解力等,以生態(tài)的視角,去看待作為獨立生態(tài)個體的孩子的發(fā)展需要。
現(xiàn)在競爭激烈,我們中國人又特別期望孩子通過受學(xué)校教育獲得好的前程,重視考證成績固然沒大錯,但讓孩子更健康,更有持續(xù)的競爭力,可不只是輔導(dǎo)成績就有用的,分數(shù)只是基礎(chǔ),但有分數(shù)也不是萬能,只有長期能獲得好分數(shù),能從干好學(xué)習(xí)的活中學(xué)會干好任何一件活的情商智商膽商的培養(yǎng)才更重要。
目前教育輔導(dǎo)主要有線上和線下輔導(dǎo),如果孩子自覺性比較好,可以考慮線上教育。如果孩子自覺性不好,都是要家長催著學(xué)的話,線上教育就沒啥效果了,這個時候可以考慮線下教育。而線下輔導(dǎo)主要有班級課和一對一輔導(dǎo),孩子基礎(chǔ)好的話可以兩者選一個,當然班級課要看適合不適合孩子的需求了,基礎(chǔ)不好的話最好選一對一輔導(dǎo)。
所謂的中考沖刺班,本來就是針對成績普通的和成績比較差的這部分同學(xué)的,對他們來說,參加沖刺班,通過沖刺班的進一步學(xué)習(xí),能夠使成績在原來的基礎(chǔ)上提高一大截,達到考上重點高中或者普通高中的目的。但是也有成績好的學(xué)生想要更上一層樓。
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