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第一要素寬泛了解。你得知道那些概念的定義,物理意義和相似概念之間的區(qū)別,第二要素是記憶模型。在某力的作用下,物體勻速的(緩慢的)移動(dòng),且有一個(gè)力大小方向不變,一個(gè)力方向不變,第三個(gè)力全在變,如此情況下,才構(gòu)成了這個(gè)模型的全部題設(shè)條件,那我們就可以構(gòu)建三角形,來(lái)求解這個(gè)力。
課的內(nèi)容由于天賦的不同,有的人一遍就會(huì)了,有的人需要三五遍。復(fù)盤不要看懂了就可以。要學(xué)會(huì)一樣自己一步一步往下推,尤其是定義。能夠有效鍛煉自己邏輯思維能力,也能加深自己的理解。看一遍看懂了和自己能推出來(lái)是兩回事。也是我在在授課過(guò)程中最生氣的一件事。模棱兩可和差不多在物理這走不通。只有會(huì)和不會(huì)。
物理和別的學(xué)科不一樣。物理必須要學(xué)會(huì)有自己的思路。沒有哪一個(gè)題型的公式都不是給你記到筆記上拿出來(lái)用就行的,自己得會(huì)推。一定要知道定義式和基本定律和公式推導(dǎo)能力。各個(gè)式子分別是啥式子哪個(gè)物理量決定了哪個(gè)物理量。
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