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近年來少兒口才也越來越受到家長的關注。從傳播學的角度來看,語言傳播是少兒社會化的重要途徑。孩子之間相互合作有合作意識的培養(yǎng),孩子在團體中的領導力等都是通過語言傳播實現(xiàn)的。那些語言表達能力差的孩子,由于與別的孩子溝通少,很難融入到群體中去,因而也會很難獲得群體的認可。
多唱歌/朗誦。平常可以多鼓勵孩子唱歌或者是朗誦詩歌,是能在大家面前都可以很輕松地進行,一方面可以鍛煉膽量,另一方可以鍛煉口才。還可以鍛煉孩子復述小故事,小孩子都喜歡聽故事,可以將他們復述出來進行模仿然后表演。
3到6歲是小孩語言發(fā)育的關鍵時期,孩子從能用簡短的語言表達自己的意愿和需求,到能用完整的語言表述自己的愿望,有表情地敘述一件事情或者一個故事,這是一個很大的變化和飛躍。也會培養(yǎng)小孩的語言表達能力,對小孩各方面房展都有好處。
當初報名的初衷是因為孩子膽子小,想通過鍛煉,讓他膽子大一些,學習后是有些效果,膽子大了很多,現(xiàn)在還老跑到隔壁奶奶家和別人聊天,很遺憾孩子后來不愿意學了。學習演講與口才,孩子膽量得到鍛煉,發(fā)音比較標準,肢體語言比較得體,對于養(yǎng)成閱讀的好習慣這方便也有幫助。
通過語言表達力相關專業(yè)的系統(tǒng)培訓,在關鍵期對少兒進行科學的語言潛能開發(fā)和語言表達訓練,能達到事半功倍的效果,并能對孩子學習能力的提高、情商的發(fā)展等起到重要的作用。近年來,有越來越多的家長選擇讓孩子參加接受的語言藝術培訓。
促進兒童思維能力的發(fā)展兒童天真無邪,心里怎么想的,嘴里就會說出來。由于年齡小往往會語無倫次雜亂無章。這時,我們的家長就要指導他們說話,先說好一句話再說一段話。長期的訓練兒童就能說出完整而有條理的話來了。在指導過程中兒童的思維能力也得到了培養(yǎng)和提高。
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