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1.成績一般有必要報輔導(dǎo)班嗎

學(xué)習(xí)中等或者中等偏下的。這一類也可以分為兩種，一種是想要學(xué)習(xí)但是一直上不去，另一種是不怎么喜歡學(xué)習(xí)。這種學(xué)生也需要老師來輔導(dǎo)，放棄那些高難度的題，把基礎(chǔ)和中等難度的知識點兒夯實了。他的成績也能提起來，但是幅度不會很大，爭取考上普通高中。

2.初三學(xué)生報一對一輔導(dǎo)有幫助嗎

小B平時成績一般，學(xué)習(xí)態(tài)度也不是很好，據(jù)說是在學(xué)校里遭遇了一些老師的歧視，所以被歧視的那幾科都不好。眼看即將中考，孩子還和老師，和學(xué)科較勁，父母比較著急，也請了老師進(jìn)行一對一輔導(dǎo)。在這個過程中，她發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)老師的解題思路和教學(xué)方法比較靈活，完全是根據(jù)她的實際情況制定的輔導(dǎo)方案，所以讓她在循序漸進(jìn)的過程中有了進(jìn)步，有了學(xué)習(xí)的成就感，因此她很積極配合老師在復(fù)習(xí)，最終也考上了。

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3.提高學(xué)習(xí)成績有哪些方法呢

還是那句話，因材施教！首先家長要知道孩子哪里有不足，如果孩子成績優(yōu)秀，孩子完全能自主學(xué)習(xí)，根本不用輔導(dǎo)。如果孩子成績低的離譜，那需要給他做思想上的鞭策，找輔導(dǎo)老師也要找重于基礎(chǔ)教育的老師；如果孩子成績還不錯，只想再突破一下瓶頸，就需要找經(jīng)驗比較豐富，善于拔高的老師。

4.初中生輔導(dǎo)該怎么入手

我還要說的是，我們家長們也要多詢問孩子的意見，常言說的好：解鈴還須系鈴人，從學(xué)有八年之久的孩子他肯定知道自己差在哪，是不夠努力？是貪玩了？是學(xué)習(xí)方法不對？不夠聰明？家長們需要做的是循循善誘，而不是把孩子握在自己手里，需要給孩子施壓，但是我們家長朋友一定要注意適度，只有適度的壓力才會轉(zhuǎn)化成動力。

5.一對一輔導(dǎo)對有沒有幫助

基礎(chǔ)較差的學(xué)生，由于前期很多知識沒有學(xué)好，上班課是完全跟不上了，一對一的老師正好可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，查漏補(bǔ)缺當(dāng)然這需要學(xué)生的積極配合，如果學(xué)生很懈怠，老師再力挽狂瀾也是無用的。我就遇到這樣的學(xué)生，沉迷于網(wǎng)絡(luò)找了很多一對一老師，都是徒勞的。但是大多數(shù)孩子上一對一，效果是很明顯的成績明顯進(jìn)步！

6.初三一對一輔導(dǎo)

初三學(xué)生一對一情況，大多是家長的想法比孩子大的多，每個孩子的學(xué)習(xí)情況不一樣，一對一針對性輔導(dǎo)固然美好，但都應(yīng)該基于孩子的意愿，內(nèi)動力不足，再美好的方式也可能適得其反，所以家長應(yīng)該多關(guān)注下孩子的內(nèi)心的健康成長，而不是在外的成績，要從長遠(yuǎn)考慮。

7.初三學(xué)生一對一輔導(dǎo)有用嗎

先看孩子的水平和問題在哪兒？離考試時間和平時的時間安排，老師的水平和教學(xué)效果怎么樣，特別是教不同層次的水平的孩子的結(jié)果，當(dāng)然還有孩子的意愿，自己的消費(fèi)能力，最主要的請老師過來后，要讓孩子和老師磨合一下，看看兩個人在一起能夠相處的過來。一對一相對教學(xué)效果要好一些，但是找到合適的老師最重要。

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