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1.怎么提高初中生的語(yǔ)文成績(jī)

初中的語(yǔ)文課文才是真正進(jìn)入到“基礎(chǔ)知識(shí)”的訓(xùn)練和積累階段。一定要讓孩子堅(jiān)持多讀課文，課文中選入的多是美文和經(jīng)典。放聲朗讀能訓(xùn)練語(yǔ)感，試著去解決課后問(wèn)題，有助于理解。課上勤記筆記，能集中注意力訓(xùn)練書寫速度。

2.初中的語(yǔ)文好提升嗎

可以買些語(yǔ)文基礎(chǔ)方面的練習(xí)題，分散開(kāi)每天做幾道，能夠“以練代學(xué)”，有針對(duì)地把文學(xué)常識(shí)、文化知識(shí)補(bǔ)起來(lái)把平時(shí)所知所記牢固地記下來(lái)。只要在初中不要再拉下功課，那么語(yǔ)法文法修辭文言詩(shī)詞散文都可以揉合到聽(tīng)說(shuō)讀寫四大能力訓(xùn)練的過(guò)程中。三年時(shí)間足夠。到高中時(shí)說(shuō)不定你孩子會(huì)成為一個(gè)語(yǔ)文“高手”。

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3.學(xué)好語(yǔ)文有什么好方法

比如修辭方法里的反問(wèn)與反復(fù)的區(qū)別，比喻有明顯比喻詞“像、若、如、仿佛”的明喻；用比喻詞“是”是暗喻；不出現(xiàn)本體，只出現(xiàn)喻體是借喻。借喻和借代的區(qū)別，借體與未出現(xiàn)的本體二者有相似性，可以還原為明喻格式。借代是借體與本體相關(guān)，是以相關(guān)的部分代整體或以特征代整體。

4.初中文言文有什么好的學(xué)習(xí)方法

如文言文古今詞語(yǔ)的含義通假字一詞多義詞類活用文言復(fù)音虛詞文言常見(jiàn)句式及斷句，都要一一梳理，在梳理過(guò)程中加強(qiáng)記憶。比如“之”在文言文中的多種用法：①代詞，代第三人稱他它；②助詞，譯成“的”；③動(dòng)詞，譯為到去往；④用于主謂間取消句子獨(dú)立性；⑤提賓標(biāo)志，“何陋之有”；⑥湊足音節(jié)等。

5.初二語(yǔ)文有什么好的學(xué)習(xí)方法

父母親在成語(yǔ)詞典上選擇一些常用成語(yǔ)，制作成卡片。一張卡片上記錄一條成語(yǔ)，內(nèi)容是成語(yǔ)及其意義，每天早晨送給孩子一張卡片，要求孩子利用空閑時(shí)間記往它。睌上利用2分鐘時(shí)間考考孩子是否記住了。古代詩(shī)詞是濃縮了的“文章”，它以語(yǔ)言精煉、優(yōu)美見(jiàn)長(zhǎng)，又憑表情達(dá)意藝術(shù)化而召人喜愛(ài)。因此，要讓孩子記憶力最好的時(shí)候多記一些。

6.增加閱讀量能提高語(yǔ)文成績(jī)嗎

初中生怎樣提高語(yǔ)文啊，靠增加閱讀量可以嗎？語(yǔ)文是學(xué)好其他功課的基礎(chǔ)，想要學(xué)好各門功課，就必須先學(xué)好語(yǔ)文而要學(xué)好語(yǔ)文，肯定是要加強(qiáng)課外知識(shí)的積累，俗話說(shuō)要想知道西瓜的滋味，必須親口嘗一嘗要想知道文章好在哪里就必須先去讀一讀。

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