室內(nèi)裝修技術(shù)培訓(xùn)學(xué)校-中山室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪里好，學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)1課程，先了解下怎樣提升設(shè)計(jì)能力，怎么樣才能學(xué)好室內(nèi)設(shè)計(jì)，怎么找到正確的學(xué)習(xí)途徑，室內(nèi)設(shè)計(jì)除了學(xué)軟件還學(xué)什么，零基礎(chǔ)怎么學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)，室內(nèi)設(shè)計(jì)要學(xué)什么軟件相關(guān)知識(shí)，學(xué)習(xí)更輕松。

1.怎樣提升設(shè)計(jì)能力

室內(nèi)設(shè)計(jì)師要反復(fù)地大量地練習(xí)。如果缺乏足夠的練習(xí)就算有足夠的天賦也是無法提高水平。只有不斷地練習(xí)和反復(fù)地練習(xí)才能迅速提高設(shè)計(jì)能力，做得越多，提高得越快，這個(gè)是沒有什么捷徑可走的必須踏踏實(shí)實(shí)地來。畫畫有需要思考。

2.怎么樣才能學(xué)好室內(nèi)設(shè)計(jì)

室內(nèi)設(shè)計(jì)不是一朝一夕就能成功的，只有做久了才能擁有出色的設(shè)計(jì)水平和寶貴的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。既然選擇了室內(nèi)設(shè)計(jì)師這個(gè)職業(yè)，就要有耐心，努力做得出色。雖然會(huì)遇到很多辛酸苦累，困難挫折，但不要退縮與放棄，沒有這些，你的設(shè)計(jì)能力如何成長(zhǎng)，你的經(jīng)驗(yàn)如何獲得？所以你需要做的是忘掉它們，朝前看，自信地堅(jiān)持走下去，你的腳步總有一天會(huì)踏上平坦的道路，到那時(shí)，成功就在你面前向你招手微笑。

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3.怎么找到正確的學(xué)習(xí)途徑

我一直堅(jiān)持認(rèn)為：書籍是用作學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)理論核心的最好方式。而視頻教程，則是設(shè)計(jì)理論的延伸應(yīng)用，是學(xué)習(xí)室內(nèi)設(shè)計(jì)案例實(shí)踐的最好方式。特別是在學(xué)習(xí)CAD、3Dmax等軟件技能時(shí)，視頻教程顯然是更好的學(xué)習(xí)方式。

4.室內(nèi)設(shè)計(jì)除了學(xué)軟件還學(xué)什么

學(xué)習(xí)了軟件學(xué)習(xí) 還要學(xué)習(xí)理論知識(shí) 在軟件學(xué)習(xí)之余，首先要學(xué)習(xí)的理論有：施工工藝和材料、人體工學(xué)（尺寸觀念）、色彩搭配（非色彩學(xué)，兩者不同)。土建或者植物學(xué)、污染學(xué)等等先不要考慮，首先土建不是必須內(nèi)容、植物學(xué)是工裝里的環(huán)*藝*專科內(nèi)容，污染學(xué)更別考慮。要知道學(xué)科專攻，學(xué)習(xí)重在精而不在爛。學(xué)習(xí)的每個(gè)階段都有各自的目的性。不可囫圇吞棗，重點(diǎn)不清。

5.零基礎(chǔ)怎么學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)

零基礎(chǔ)就能學(xué)。包括繪圖軟件的下載和安裝，每個(gè)版本的頁面介紹和應(yīng)用。接下來就是持之以恒的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。先學(xué)會(huì)基本的繪圖，有手繪基礎(chǔ)最好，沒有的可以先學(xué)電腦制圖。然后多看他人作品案例。最好一開始就養(yǎng)成認(rèn)真分類的習(xí)慣。多去工地和建材場(chǎng)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，了解施工工藝和建材及裝修場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。

6.室內(nèi)設(shè)計(jì)要學(xué)什么軟件

如果真的想做這一行，最有效的就是學(xué)習(xí)cad軟件，熟練應(yīng)用里面的命令然后找個(gè)公司實(shí)習(xí)，找專業(yè)的室內(nèi)設(shè)計(jì)公司，不要找那些裝修送設(shè)計(jì)的裝修公司，基本沒有什么設(shè)計(jì)含量，因?yàn)樗脑O(shè)計(jì)師所謂的設(shè)計(jì)師，銷售權(quán)重比較大，只能說是披著設(shè)計(jì)師皮的銷售員，收入和業(yè)績(jī)掛鉤，如果這正是你想要的就當(dāng)我沒說，因?yàn)槿绻型其N天賦，前期這個(gè)收入確實(shí)會(huì)高很多，但是這個(gè)只是你的銷售值錢并不是你的設(shè)計(jì)值錢。

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