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用表格或圖示進行歸納和整理,使看似零散的知識結成網(wǎng)絡。如以一主族代表元素的單質(zhì)、氧化物、氧化物的水化物、鹽為線索的學習思路,以及以結構和物理性質(zhì)和化學性質(zhì)和用途和制備、保存之間相互關聯(lián)的元素化合物類知識,在有機中還要特別注意官能團的性質(zhì)。
及時補充其他學科的知識初中沒有物理量運算的概念。基本只運算數(shù)值,但到了高中就有了物理量與矢量的內(nèi)容而且是數(shù)學與物理里學到的技能高中化學學科就直接用了。如果沒有這項技能這時就會發(fā)現(xiàn)反應平衡與速率的很多運算會有些費勁。這只是很小的問題如果參加競賽那么物化大量需要用到微積分的知識。不學微積分肯定進不到?jīng)Q賽圈。
初中化學的內(nèi)容,誠然,非?;A,考試也多是套路,對于能考上高中的學生來說,應該不是太大的麻煩。那么到底該不該從初中開始補習,我認為需要看你不會的,是初中哪部分知識點。如果是以下幾個方面的知識欠缺,我認為必須補上!
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