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全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專線 8:30-21:00

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1.一年級(jí)學(xué)生培養(yǎng)哪些方面

別小看一年級(jí)人生正規(guī)化的第一步要走好,一是培養(yǎng)好習(xí)慣:學(xué)會(huì)專心靜心做好一件事,復(fù)習(xí)功課完成作業(yè)后再玩耍。二是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)不好是缺乏興趣?!奔m錯(cuò)不責(zé)怪,表?yè)P(yáng)不虛夸。多鼓勵(lì)少批評(píng)。允許孩子犯錯(cuò),支持孩子改正。三是輔導(dǎo)孩子要有耐心。多一份關(guān)愛(ài),多給溫暖;少粗暴不打罵不用否定詞語(yǔ)傷害孩子幼小的心靈。家長(zhǎng)要以孩子之心理解支持孩子“天天開(kāi)心快樂(lè),天天學(xué)習(xí)進(jìn)步”。

2.小學(xué)階段重要的是哪方面

一年級(jí)是人生學(xué)習(xí)漫漫長(zhǎng)路的第一步,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要,比如寫(xiě)作業(yè)時(shí)的坐姿正確握筆作業(yè)本和書(shū)包的整潔,按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,每天準(zhǔn)時(shí)的作息時(shí)間等等;還有讓孩子知道為什么要學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)對(duì)人生對(duì)社會(huì)的影響等。根正才能苗壯苗壯才利于成長(zhǎng)。

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3.家長(zhǎng)應(yīng)該輔導(dǎo)小學(xué)生嗎

其實(shí)不建議輔導(dǎo)作業(yè),我們能做到的就是給孩子提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,在心理上支持孩子。父母應(yīng)該和孩子多做活動(dòng),在互動(dòng)中潛移默化地讓孩子學(xué)會(huì)一些知識(shí),而不是照著課本和習(xí)題教孩子。父母心急火燎地教孩子,結(jié)果孩子越教越糊涂??赡軙?huì)起到反作用。

4.家長(zhǎng)應(yīng)該怎么影響小學(xué)生學(xué)習(xí)

學(xué)校里面的教學(xué)基本不會(huì)超過(guò)大綱要求,那么小學(xué)階段的整體學(xué)習(xí)內(nèi)容都不會(huì)很難,尤其是三年級(jí)以下的學(xué)習(xí)內(nèi)容。如果小孩覺(jué)得難,那么一定是小孩的學(xué)習(xí)出了問(wèn)題,已經(jīng)跟不上課堂所學(xué)的內(nèi)容,這才是最大的問(wèn)題所在。家長(zhǎng)要做好引導(dǎo)和監(jiān)督性的工作,而不是與小孩一起去學(xué)習(xí),當(dāng)然家長(zhǎng)也可以有自己學(xué)習(xí)內(nèi)容,在家里豎立學(xué)習(xí)的榜樣,以身作則來(lái)督促和養(yǎng)成小孩的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣,這是最好的。

5.為什么說(shuō)跟著學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)用

現(xiàn)在是小學(xué)你還勉強(qiáng)跟著孩子學(xué)得懂,那如果是到了初中高中之后連你都看不懂的至少點(diǎn)你還能學(xué)得懂嗎?那是不可能,那時(shí)候你學(xué)不懂了咋辦?因?yàn)樾W(xué)你已經(jīng)形成了習(xí)慣老師那里沒(méi)有聽(tīng)懂的只能由你來(lái)補(bǔ)你補(bǔ)不了了,只能由教育機(jī)構(gòu)來(lái)補(bǔ)。你說(shuō)是不是這個(gè)理?

6.為什么不建議盯著小學(xué)生做作業(yè)

要求他們獨(dú)立完成作業(yè)。他們寫(xiě)作業(yè)時(shí),家長(zhǎng)不要在旁邊盯著一直看,一旦發(fā)現(xiàn)做錯(cuò)了就立刻給他指出來(lái)。這樣做很容易打斷他的思路,影響其聚精會(huì)神想問(wèn)題,無(wú)法培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。應(yīng)該讓他獨(dú)立做完之后再一并檢查改錯(cuò),給他講解。

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