全國統(tǒng)一學習專線 8:30-21:00
返學費網(wǎng) > 培訓機構(gòu) > 全國IT培訓中心
學軟件開發(fā)技術(shù)好嗎?當然好!隨著全球經(jīng)濟的一體化進程的加速，中國大力扶植中國軟件行業(yè)的發(fā)展，軟件開發(fā)工程師已經(jīng)成為了高薪的職業(yè)。
這也是為什么高中生能夠被深圳華為、北大方正等著名公司聘用為JAVA程序員，試用期工資超過5000元，為什么中專生能成為長沙立信集團的軟件工程師?為什么非計算機專業(yè)的學生也能成為軟件高手?這一切，都源自于北大青鳥APTECH計算機教育。
如果是：請了解長沙北大青鳥
比如：比較操作費就是兩個等式之間的比較，比如等于操作 （==）先比較操作數(shù)的類型。
?1.如果類型不同，結(jié)果就是 false。 否則，繼續(xù)比較值。?字符串按一般的方式比較。 數(shù)字遵循二元操作的規(guī)則： 如果兩個操作數(shù)都是整數(shù)， 它們按整數(shù)比較； 否則，它們先轉(zhuǎn)換為浮點數(shù)，然后再做比較。
2.表，用戶數(shù)據(jù)，以及線程都按引用比較：?只有兩者引用同一個對象時才認為它們相等。 每次你創(chuàng)建一個新對象（一張表，一個用戶數(shù)據(jù)，或一個線程）， 新對象都一定和已有且存在的對象不同。 相同引用的閉包一定相等。 有任何可察覺的差異（不同的行為，不同的定義）一定不等。
3.你可以通過使用 "eq" 元方法 來改變 Lua 比較表和用戶數(shù)據(jù)時的方式。
等于操作不會將字符串轉(zhuǎn)換為數(shù)字，反之亦然。 即，"0"==0 結(jié)果為 false， 且 t[0] 與 t["0"] 指代著表中的不同項。
3.~= 操作完全等價于 (==) 操作的反值。
大小比較操作以以下方式進行。 如果參數(shù)都是數(shù)字， 它們按二元操作的常規(guī)進行。 否則，如果兩個參數(shù)都是字符串， 它們的值按當前的區(qū)域設置來比較。 再則，Lua 就試著調(diào)用 "lt" 或是 "le" 元方法 。 a > b 的比較被轉(zhuǎn)譯為 b < a， a >= b 被轉(zhuǎn)譯為 b <= a。
中的邏輯操作符有 and， or，以及 not。 和控制結(jié)構(gòu)一樣， 所有的邏輯操作符把 false 和 nil 都作為假， 而其它的一切都當作真。
4.取反操作 not 總是返回 false 或 true 中的一個。?與操作符 and 在第一個參數(shù)為 false 或 nil 時 返回這第一個參數(shù)； 否則，and 返回第二個參數(shù)。 或操作符 or 在第一個參數(shù)不為 nil 也不為 false 時， 返回這第一個參數(shù)，否則返回第二個參數(shù)。 and 和 or 都遵循短路規(guī)則； 也就是說，第二個操作數(shù)只在需要的時候去求值。
5.你可以通過使用 "eq" 元方法 來改變 Lua 比較表和用戶數(shù)據(jù)時的方式。
等于操作不會將字符串轉(zhuǎn)換為數(shù)字，反之亦然。 即，"0"==0 結(jié)果為 false， 且 t[0] 與 t["0"] 指代著表中的不同項。
6.~= 操作完全等價于 (==) 操作的反值。
大小比較操作以以下方式進行。 如果參數(shù)都是數(shù)字， 它們按二元操作的常規(guī)進行。 否則，如果兩個參數(shù)都是字符串， 它們的值按當前的區(qū)域設置來比較。 再則，Lua 就試著調(diào)用 "lt" 或是 "le" 元方法 。 a > b 的比較被轉(zhuǎn)譯為 b < a， a >= b 被轉(zhuǎn)譯為 b <= a。
7.中的邏輯操作符有 and， or，以及 not。?和控制結(jié)構(gòu)一樣， 所有的邏輯操作符把 false 和 nil 都作為假， 而其它的一切都當作真。
希望能幫到你，謝謝！
你好，想學習軟件開發(fā)不知道培訓學校好壞，建議到學習實地考察一下，看看學校的學習氛圍，學校的校園，學校的資質(zhì)等，從這些方面了解一下就能知道是否靠譜。下面是軟件開發(fā)部分知識點，希望能幫到你。
這專業(yè)會學習一下語言：C,JAVA,PHP,PYTHON,MYSQL,另外就是各個語言的框架，提高開發(fā)速度的。下面是跟數(shù)據(jù)相關的知識。
1.如果沒有語法錯誤， 則以函數(shù)形式返回編譯好的代碼塊；?否則，返回 nil 加上錯誤消息。
如果結(jié)果函數(shù)有上值， env 被設為第一個上值。 若不提供此參數(shù)，將全局環(huán)境替代它。 所有其它上值初始化為 nil。 （當你加載主代碼塊時候，結(jié)果函數(shù)一定有且僅有一個上值 _ENV ））。 然而，如果你加載一個用函數(shù)（參見 string.dump， 結(jié)果函數(shù)可以有任意數(shù)量的上值） 創(chuàng)建出來的二進制代碼塊時，所有的上值都是新創(chuàng)建出來的。 也就是說它們不會和別的任何函數(shù)共享。
2.接下來就是根據(jù)以上信息進行下面的操作，chunkname 在錯誤消息和調(diào)試消息中，用于代碼塊的名字。 如果不提供此參數(shù)，它默認為字符串chunk 。 chunk 不是字符串時，則為 "=(load)" 。
字符串 mode 用于控制代碼塊是文本還是二進制（即預編譯代碼塊）。 它可以是字符串 "b" （只能是二進制代碼塊）， "t" （只能是文本代碼塊）， 或 "bt" （可以是二進制也可以是文本）。 默認值為 "bt"。
3.Lua 不會對二進制代碼塊做健壯性檢查。 惡意構(gòu)造一個二進制塊有可能把解釋器弄崩潰。
運行程序來遍歷表中的所有域。 第一個參數(shù)是要遍歷的表，第二個參數(shù)是表中的某個鍵。 next 返回該鍵的下一個鍵及其關聯(lián)的值。 如果用 nil 作為第二個參數(shù)調(diào)用 next 將返回初始鍵及其關聯(lián)值。 當以最后一個鍵去調(diào)用，或是以 nil 調(diào)用一張空表時， next 返回 nil。 如果不提供第二個參數(shù)，將認為它就是 nil。 特別指出，你可以用 next(t) 來判斷一張表是否是空的。
索引在遍歷過程中的次序無定義， 即使是數(shù)字索引也是這樣。 （如果想按數(shù)字次序遍歷表，可以使用數(shù)字形式的 for 。）
4.當在遍歷過程中你給表中并不存在的域賦值，?next 的行為是未定義的。?然而你可以去修改那些已存在的域。 特別指出，你可以清除一些已存在的域。
如果 t 有元方法 __pairs， 以 t 為參數(shù)調(diào)用它，并返回其返回的前三個值。
否則，返回三個值：next 函數(shù)， 表 t，以及 nil。 因此以下代碼
能迭代表 t 中的所有鍵值對。
參見函數(shù) next 中關于迭代過程中修改表的風險。
5.傳入?yún)?shù)，以 保護模式 調(diào)用函數(shù) f 。?這意味著 f 中的任何錯誤不會拋出；?取而代之的是，pcall 會將錯誤捕獲到，并返回一個狀態(tài)碼。?第一個返回值是狀態(tài)碼（一個布爾量）， 當沒有錯誤時，其為真。 此時，pcall 同樣會在狀態(tài)碼后返回所有調(diào)用的結(jié)果。 在有錯誤時，pcall 返回 false 加錯誤消息。
希望能幫到你，謝謝！
軟件開發(fā)培訓班培訓：達內(nèi)教育、北大青鳥、傳智播客、教育、傳智播客—黑馬程序員。
1、達內(nèi)教育
達內(nèi)成立于2002年，并且于2014年在美國上市成功。達內(nèi)教育規(guī)模大、覆蓋城市多、實力強，是IT行業(yè)的“領頭羊”。達內(nèi)的強項在語言編程方面。師資團隊人數(shù)多、實力強，硬件設施齊全、先進，知名度高，學員多且分布廣泛，是業(yè)內(nèi)綜合水平最強的培訓機構(gòu)。
2、北大青鳥
北大青鳥成立于1999年，資歷深厚，至今已有近二十年的IT教育培訓經(jīng)驗。北大青鳥與北大關系親密，許多從業(yè)人士都是北大的職員，使得管理制度、教育水平都高于其他的培訓機構(gòu)。北大青鳥的實力深厚，知名度、傳播度高，在學員中的口碑好，學員就業(yè)率高。覆蓋的人群非常廣泛，制定專門針對初、高中、等不同階段不同學歷的教學計劃、教學方式，給沒有上或者就業(yè)難的人提供了新的出路。
3、傳智播客
傳智播客創(chuàng)辦于2006年，總部位于江蘇，近年來不斷開設分校，至今已經(jīng)擁有北京、上海、深圳、沈陽、鄭州等地的十余所分校。采用的教學模式嚴謹，教學質(zhì)量很高，口碑較好。學員在入學時進行考核，根據(jù)水平程度進行等級劃分，然后分級教學，模式新穎有效。
課程方面主要強項在于：前端、UI設計還有新媒體方面的有關項目。目前正處于綜合發(fā)展時期，比較適合想要學習這幾門強勢學科的人。
4、教育
成立于2012年，發(fā)展速度快，崛起勢頭猛，快速超越了一眾老牌IT學校，位列第四。教育總部位于北京，在深圳、上海、廣州、武漢、大連、杭州、重慶、南京等地都開有分校。因為是做IOS起家，所以強勢項目在IOS方面。
5、傳智播客—黑馬程序員
黑馬程序員是傳智播客旗下的專業(yè)IT高端培訓品牌。與傳智播客互為依托、共同進步，實現(xiàn)資源與經(jīng)驗共享。但教育模式不同于傳智播客與其他培訓學校，黑馬程序員采取積分制，只有積分積累達到一定的程度才能畢業(yè)，這一特色保證了教學質(zhì)量，使畢業(yè)學員的水平普遍較好。
只要一個電話
我們免費為您回電
