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語言發(fā)育遲緩,有些孩子說話晚,說活咿咿吖吖說不清楚,是因為感覺動作功能的落后。智力正常發(fā)育受限,不能準確地發(fā)音,語速慢甚至口吃很難與他人交流。長期如此會妨礙他們與他人的交往。動作不靈活。這些孩子大多行動不便,有的到了5、6歲就不會用剪刀和筷子,有的不敢攀爬,不敢蕩秋千等等。
兒童專注力差的原因非常多,比如:前庭門檻過低、視覺/聽覺/觸覺敏感、髓鞘化不良、核心肌肉不足,這些都會導(dǎo)致兒童注意力不集中。但家長不能準確地判斷出兒童專注力差的原因,只做單一的注意力訓(xùn)練游戲可能無法起到針對性作用。
這個游戲需要家長配合寶貝一起來玩。首先,兩人面對面蹲在地上,隨后家長推動木棍滾向孩子。當(dāng)木棍快到孩子身下時,孩子要快速雙手撐地,像青蛙跳一樣躲過去。如果孩子不會,家長可以先做示范。注意,兩人蹲的距離不要太近,以免孩子在跳起時磕到頭。
感統(tǒng)綜合訓(xùn)練主要是指從視聽觸嗅前庭等不同的感覺通路對其進行主觀知覺的訓(xùn)練。3-6歲的兒童已經(jīng)具有一定的語言表達能力以及記憶力,能夠執(zhí)行醫(yī)生的指令,該年齡段的兒童具有較強的可塑性,在3-6歲進行感統(tǒng)綜合訓(xùn)練時,相對而言,效果較為明顯。
心理療法多采用行為治療,目的是強化已經(jīng)形成的良好行為,矯正危害社會交往及危害自身的不良行為。藥物治療包括第二代抗精神病藥物適用于治療孤獨癥譜系障礙患者的易激惹和行為障礙。以及抗抑郁的藥物具體藥物的使用需遵醫(yī)囑,且不可自行用藥。
自閉癥兒童可以用藥物治療。如果他們有沖動發(fā)作,情緒不穩(wěn)定和易怒的癥狀,他們可以使用利培酮或氟哌啶醇。除應(yīng)用藥物治療外,孤獨癥應(yīng)以教育培訓(xùn)為主,以干預(yù)治療為主。父母應(yīng)該鼓勵孩子做事。另外,要積極與孩子溝通,盡量與孩子接觸一些新鮮事物,給孩子一些信心。
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