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視覺傳達是門包容性很強的專業(yè),所以申請視覺傳達專業(yè)的同學和其他專業(yè)的同學如時尚、交互等一起完成作品集制作也完全OK。國外院校也有很多小組合作完成的作業(yè),如果在作品中向?qū)W校老師展示出自己的跨專業(yè)合作能力,也會是一大亮點。
1950年代以前的日本,現(xiàn)代主義形式的設(shè)計幾乎未被采用。龜倉雄策是1931年在東京創(chuàng)立的新建筑工藝※的學生,37年到48年期間作為文化雜志的藝術(shù)導演活躍在最前線,并于戰(zhàn)后的復(fù)興期開始在日本設(shè)計界嶄露頭角。當年這個的平面設(shè)計師們都覺得視覺傳達必須使用手繪,并且覺得應(yīng)用美術(shù)比純美術(shù)低一個檔次,但這種想法隨著后來日本設(shè)計師的職業(yè)地位的確立而逐漸消失。
視覺傳達,顧名思義是視覺和傳達,用視覺符號向大眾傳達某種信息。視覺符號多指人肉眼可分辨的帶有識別性的所有視覺畫面,比如文字繪畫圖標界面等。而傳達則是一個信息傳送的過程,是通過符號文字圖片向信息的接收者傳送需要表達的信息的過程。它是一個設(shè)計師的工作進行的整理優(yōu)化。
在擇校這一塊,歸根結(jié)底是自己的所選專業(yè)。英國的藝術(shù)院校分為純藝術(shù)類院校和綜合性的藝術(shù)院校,根據(jù)專業(yè)性質(zhì)選擇更加偏向的一類院校。在純藝術(shù)類院校里面有比較濃厚的藝術(shù)氣息,加上英國藝術(shù)文化的熏陶,會更大程度提升學生的藝術(shù)發(fā)揮能力;那么綜合性的藝術(shù)院校更加多元化,培養(yǎng)學生的綜合能力,更加廣泛地擴寬學生的國際視野。
如果你決定要出國留學的話,那么時間對于我們將會是比較寶貴的,很多人覺得出國留學是一件比較難的事情,但其實我們把一些資料準備好的話也沒有很難,在前期的時候需要花費大量的時間去學習和了解國外的各個學校的信息。
更加關(guān)注數(shù)字媒體實踐和理論學習,這也正是該課程有別于傳統(tǒng)傳達設(shè)計課程的特點。課程設(shè)置的目的在于,讓學生更好適應(yīng)未來職業(yè)發(fā)展。傳達設(shè)計是對信息和界面設(shè)計的研究,將創(chuàng)意思維與當代媒體的最新方法工具相結(jié)合。
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