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從短期來看可能會看到一些成效,從長期來看意義不大。學(xué)習(xí)一門課程的動力最好是來自內(nèi)在,而非外部強制,這樣的動力才會持久。相反如果逼著孩子學(xué)習(xí),反而會挫傷孩子的積極性,后果嚴(yán)重的話,會讓孩子徹底討厭這門課程。其次,相比學(xué)習(xí)成績而言,學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)能力更重要。
但在編程學(xué)習(xí)的過程中,需要有經(jīng)驗的老師去引導(dǎo),引導(dǎo)孩子思考引導(dǎo)孩子學(xué)會解決問題,而不是糾結(jié)于一些細(xì)枝末節(jié)。學(xué)習(xí)這個也是能跟孩子學(xué)校的課程有所銜接,這不僅降低他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)也更能夠培養(yǎng)興趣。要做到這些,需要非常專業(yè)的老師。
是一門多學(xué)科融合的語言學(xué)習(xí)少兒編程可以激發(fā)孩子的興趣培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力。在信息技術(shù)的時代,可以提高孩子的未來競爭力。學(xué)這個并不是說一定要成為一個技術(shù)人員,而是讓孩子有一個可以跟上時代的機會。打個比方可能將來不了解編程知識,就像現(xiàn)在不會操作電腦是類似的道理。
養(yǎng)成專心細(xì)心耐心,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?,F(xiàn)在大部分孩子都比較浮躁靜不下心來去做一件事情,主要就是習(xí)慣沒有養(yǎng)好。編程學(xué)習(xí)本身就是一件比較細(xì)致的事情,每個過程都不能出錯,最后程序才能順利運行,所以他們必須要很專心和細(xì)心。
學(xué)習(xí)少兒編程最好的年齡是5歲以上,因為據(jù)研究,5歲時孩子的思維最為活躍,是最好的養(yǎng)成思維邏輯等習(xí)慣的年齡。可以帶孩子去試聽一節(jié)課,看看老師講的可以接受嗎?孩子能接受講課模式嗎,太小的話還是不建議學(xué)習(xí)這個課程的。
根據(jù)孩子的喜好空余時間,經(jīng)濟情況來決定是否學(xué)習(xí)編程,以及學(xué)哪種語言編程。學(xué)編程是一種興趣愛好,是否必要學(xué),得看自己是否喜歡并不是一定要學(xué)。學(xué)習(xí)編程,可以幫助孩子了解編程的基本思想。如果想學(xué)得更多可以多學(xué)些算法,或者參考考試。
所以我的觀點是還是看興趣,小孩子很喜歡可以給她報,因為他有興趣就不會要你花時間去給他做思想工作,很自然就去學(xué)了。而且你要在經(jīng)濟上能承受。畢竟這個課的價格還是有點貴的,如果花了錢又沒有你想要的結(jié)果,這也是比較崩潰的。當(dāng)然作用我相信還是有的,培養(yǎng)空間感,思維能力,團隊合作的能力,挫敗感,解決問題的方法等都會有作用的。
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