有的孩子適合說(shuō)教，那父母在孩子辦錯(cuò)事情的時(shí)候，不要直接去打罵，而是選擇講道理的方式去和他溝通。

父母的溝通方式也可以是書信或者家庭議會(huì)的方式。選擇寫信，讓一些無(wú)法說(shuō)出口的話變成文字，去進(jìn)行及時(shí)的溝通；家庭議會(huì)也是一種很不錯(cuò)的選擇，民主的方式更容易讓孩子心服口服。

8、幫助孩子找到合理的情緒發(fā)泄方式

青春期孩子容易煩躁，這不僅僅是性格和環(huán)境的因素，已與孩子處在身體發(fā)育關(guān)鍵期有關(guān)，這個(gè)時(shí)候他們的身心快速發(fā)展，當(dāng)外界出現(xiàn)和他們自己心中所想不一樣的時(shí)候，也就是所謂的世界觀與世界發(fā)生沖突時(shí)，更容易煩躁，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要幫孩子找到合理的發(fā)泄情緒的方式。

可以是閱讀，可以是書籍，也可以是音樂(lè)、寫字、運(yùn)動(dòng)，或者單純的發(fā)呆。

這里是一些關(guān)于孩子適合看的電影和書單：

電影：《阿甘正傳》《勇敢的心》《圍城》《青春期》《陽(yáng)光燦爛的日子》《美國(guó)往事》《成長(zhǎng)教育》《三傻大鬧寶萊塢》《放牛班的春天》《當(dāng)幸福來(lái)敲門》《千與千尋》等。

書單：

《活著》《圍城》《放風(fēng)箏的人》《鋼鐵是怎樣煉成的》《蘇菲的世界》《愛的教育》《窗邊的小豆豆》《城南舊事》《魯賓遜漂流記》《震動(dòng)》《解憂雜貨帶店》《假如給我三天光明》等。

家長(zhǎng)給孩子買書或者帶他看電影的時(shí)候，最好先做一下攻略，大致看一下是否適合孩子觀看，以免孩子接觸到不良信息。

16歲的孩子不聽話，很叛逆，該怎么去教育

初中到高中的這個(gè)階段的青少年，稱之為“叛逆。這個(gè)階段的人，是最最懵懂的時(shí)期。在很多事情中他們都是似懂非懂，可偏偏喜歡裝的什么都懂似的。因?yàn)榕?，他們老是喜歡跟別人唱反調(diào)，尤其是大人(老師跟家長(zhǎng))。

大人么覺(jué)得這樣，他們就那樣?？傆X(jué)得，按大人們的方法做，就很受委屈，很不甘心(覺(jué)得憑什么他們說(shuō)怎樣我們就怎樣) 他們就是有這種心靈 、、、、、 所以稱之為叛逆。其實(shí)這一切是孩子青春叛逆期到來(lái)的表現(xiàn),由于這個(gè)時(shí)期的孩子難管，所以國(guó)外也將其稱為“狂躁期”、“困難期”等。由于升學(xué)、人際關(guān)系等壓力的增大，處在青春期的學(xué)生心理發(fā)生變化，如果沒(méi)有對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)，孩子很容易在認(rèn)知、理解、運(yùn)用等環(huán)節(jié)產(chǎn)生技能和心理上的障礙，尤其在一些非正常的外界因素影響下，往往會(huì)激發(fā)他們潛意識(shí)的反抗，刺激他們對(duì)外界采取抗拒行為，形成“叛逆”。

據(jù)調(diào)查顯示，由于現(xiàn)今孩子所處環(huán)境較其父母所處環(huán)境復(fù)雜得多，所以他們的青春叛逆期比其父母早到1-2年，也承受了更多的壓力。所以當(dāng)孩子有些“叛逆”時(shí)，家長(zhǎng)不必過(guò)于擔(dān)心，要理解孩子，注意調(diào)整教育方法。

1、青春叛逆期的孩子為什么難管教？

要知道原因，家長(zhǎng)還需走進(jìn)孩子的內(nèi)心深處，了解他們到底在想什么。

孩子進(jìn)入青春期后由于生理變化引發(fā)心理變化，他們遇事開始思考，形成并不成熟的主見，對(duì)父母的話開始懷疑。而父母在權(quán)威動(dòng)搖后，一時(shí)難以適應(yīng)，又不愿降低身價(jià)、調(diào)整教育方法去面對(duì)孩子，對(duì)此，孩子便心生抗拒，讓家長(zhǎng)覺(jué)得難以調(diào)教。面對(duì)這些處在十字路口的孩子，家長(zhǎng)的教育要更加耐心、細(xì)心和用心。

2、避免兩極教育誤區(qū)

家長(zhǎng)應(yīng)辯證看待孩子的青春叛逆期，該階段是孩子世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，其個(gè)性和創(chuàng)造性都恣意升騰，侍機(jī)張揚(yáng)；同時(shí)，由于孩子身心發(fā)展、所受教育的局限，他們形成的諸多想法并不成熟甚至偏激，這就需要靠外界教育正確引導(dǎo)孩子。

但在現(xiàn)實(shí)的教育中，一些家長(zhǎng)卻很容易陷入教育兩極分化的誤區(qū)。

誤區(qū)一：全面打擊。有的家長(zhǎng)面對(duì)孩子的叛逆言行，如頂嘴、不聽話等，大為惱火，覺(jué)得不把孩子的這股“邪勁”壓下去，孩子就有可能變壞。于是家長(zhǎng)采取了強(qiáng)硬的措施，非打即罵。漸漸地，孩子表面上恢復(fù)到以前那個(gè)言聽計(jì)從的“乖孩子”，實(shí)際上，已關(guān)上心靈深處那扇與父母交流的'大門。

誤區(qū)二：放任自流。在現(xiàn)實(shí)中，一些家長(zhǎng)面對(duì)難教的孩子，在幾度管教而無(wú)多大起色后便失去了信心，開始對(duì)孩子放任自流。此時(shí)，無(wú)論孩子的言行、想法怎樣，家長(zhǎng)都不再過(guò)問(wèn)、指導(dǎo)。久而久之，孩子受到不良影響，行為發(fā)生偏差，待家長(zhǎng)懊悔時(shí)，才發(fā)現(xiàn)已耽誤了孩子的一生。 孩子進(jìn)入青春叛逆期后，格外渴望得到外界的認(rèn)可和尊重。

所以，家長(zhǎng)要注意對(duì)他們下放各種權(quán)利，以幫助孩子從不諳世事向成熟過(guò)渡。 自主權(quán)“你應(yīng)該”、“你必須”、“你懂什么”諸如此類的話是不少家長(zhǎng)的口頭禪。建議家長(zhǎng)們面對(duì)叛逆期的孩子盡量少說(shuō)這樣的話，內(nèi)心深處認(rèn)為自己已是大人的孩子是不會(huì)接受這種命令的口吻的。 發(fā)言權(quán)“考不上就去掃馬路”等話語(yǔ)，不少家長(zhǎng)都對(duì)孩子說(shuō)過(guò)，雖然是為了孩子好，但他們的耳朵已經(jīng)長(zhǎng)繭，叛逆期的他們對(duì)這些話可以說(shuō)是“百毒不侵”了。這時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)少說(shuō)多聽，了解孩子到底在想什么。

時(shí)間支配權(quán)這個(gè)時(shí)期的孩子渴望擁有自己的小天地，所以，家長(zhǎng)不要自作主張，將孩子的時(shí)間按自己的意愿排得滿滿的，要將時(shí)間交由孩子自己去安排，對(duì)安排的不合理處，家長(zhǎng)再以商量的口吻提出建議，千萬(wàn)不要全盤否定孩子。 表決權(quán)家中的一些大事，如搬家、買房之類的，不妨同孩子商量一下，考慮一下孩子的感受，征求孩子的意見，有著民主氛圍的家庭，孩子一般能主動(dòng)向父母靠近。

隱私權(quán)孩子在進(jìn)入初中后，一些家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，以前經(jīng)常跟自己說(shuō)心里話的孩子變得不太愛搭理自己了，孩子開始有了自己上鎖的日記本、私人信件。徐教授稱，如果孩子實(shí)在不愿同家長(zhǎng)交流，也不必過(guò)于強(qiáng)迫，尤其是不要偷窺孩子隱私，尊重孩子的同時(shí)也為自己贏得了尊重。

3、親子溝通有技巧

對(duì)于叛逆較明顯的孩子，家長(zhǎng)會(huì)感覺(jué)到與之不好溝通。這里介紹幾條比較實(shí)用的親子溝通技巧。

尊重孩子：家長(zhǎng)不要老是盯著孩子的弱點(diǎn)，不要拿孩子的短處同別的孩子的優(yōu)點(diǎn)比較。在與孩子接觸時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)盡可能多找孩子的優(yōu)點(diǎn)，并多鼓勵(lì)，減少孩子對(duì)家長(zhǎng)的抗拒心理。

換位思考：家長(zhǎng)也是從青春叛逆期走過(guò)來(lái)的，只是沒(méi)有現(xiàn)在的孩子表現(xiàn)得明顯，所以面對(duì)孩子令人不解的行為，不妨換位思考，想想孩子為什么會(huì)這樣。有了共鳴后就會(huì)理解孩子，能找出問(wèn)題的癥結(jié)。

忌從學(xué)習(xí)入題：同孩子交流，家長(zhǎng)不要老以學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)腩}，這樣只會(huì)讓孩子心有壓力，懷疑家長(zhǎng)交流的動(dòng)機(jī)。交流時(shí)，家長(zhǎng)可以從家事入手，將孩子的情緒穩(wěn)定下來(lái)后，再談?wù)隆?穩(wěn)定情緒： 家長(zhǎng)帶著情緒去教育孩子，肯定是不理智的，會(huì)導(dǎo)致孩子愈加抗拒。所以，家長(zhǎng)在急躁、心煩、不冷靜的時(shí)候，不要教育孩子。待冷靜后，再去同孩子交流。

允許孩子犯錯(cuò)：這個(gè)階段正是孩子形成主見的關(guān)鍵時(shí)期，小錯(cuò)肯定難免，所以，家長(zhǎng)應(yīng)該允許孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)、吃點(diǎn)虧，不要過(guò)分束縛孩子的手腳。同時(shí)，家長(zhǎng)是孩子最好的榜樣，叛逆期的孩子模仿能力強(qiáng)，家長(zhǎng)的良好言行能給孩子潛移默化的影響。

男孩16歲叛逆期該怎樣來(lái)教育 男孩16歲叛逆期該怎辦

十五六歲的男孩叛逆期應(yīng)該怎么辦 十五六歲的男孩叛逆期的處理方法

16歲男孩叛逆期教育方法 家長(zhǎng)如何教育叛逆期的男孩

請(qǐng)問(wèn)16歲的男孩叛逆，要乍樣去管教他

兒子十六歲，叛逆期軟硬不吃該怎么辦？

路過(guò)摻和兩句。十六七歲男孩，正是處于青春叛逆期，對(duì)于軟硬不吃的他，該怎么辦呢？

我覺(jué)得家長(zhǎng)首先要反思自己在家庭教育方式方法上的失誤。逆反心理特強(qiáng)的孩子，固然有性格方面的因素，但主要多為家長(zhǎng)粗暴的教育方式所導(dǎo)致。自小采取馴服的教育方式，扼殺了孩子自我意識(shí)的形成。表面上孩子出于恐懼表現(xiàn)得服服貼貼，實(shí)際上為以后的成長(zhǎng)埋下了隱患。等到了心理，生理變型期，孩子的自我意識(shí)萌發(fā)，逆反心理會(huì)很重。而從小就注重培養(yǎng)孩子自我意識(shí)，注重平等交流，讓孩子懂得尊重他人的同時(shí)如何維護(hù)自尊。這樣培養(yǎng)的孩子一般都能平順渡過(guò)青春叛逆期。

當(dāng)務(wù)之急，要切忌避免牛不喝水強(qiáng)按頭的做法，你施加對(duì)方多少壓力，他都會(huì)以反作用力的形式回敬給你。因此，盡量避免正面沖突，可采用迂回戰(zhàn)術(shù)。不要形成僵局，讓事態(tài)有轉(zhuǎn)圜的余地。另外，讓對(duì)方不太抵觸的人，比如配偶去溝通，效果可能會(huì)好一些。

總之，這是孩子成長(zhǎng)中的多事之秋。一個(gè)負(fù)責(zé)任的父母，應(yīng)該用全部的愛心十耐心去應(yīng)對(duì)。只要你對(duì)孩子抱有充分的信心，有韌性打一場(chǎng)僵持戰(zhàn)，一般你會(huì)贏的，因?yàn)榕涯嫫跁?huì)過(guò)去的。

關(guān)于少年成長(zhǎng)時(shí)的叛逆期，很多家長(zhǎng)頭疼。軟硬不吃，有時(shí)甚至與家長(zhǎng)對(duì)著干。

其實(shí)，家長(zhǎng)要多學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，懂得少年成長(zhǎng)的叛逆期是一個(gè)人生過(guò)程，就不必認(rèn)為奇怪了。

每個(gè)人都會(huì)經(jīng)過(guò)叛逆期，家長(zhǎng)自己以前也有過(guò)的，不過(guò)忘記了而已。各個(gè)人的叛逆期有長(zhǎng)有短，并不是一樣的。

為什么會(huì)有叛逆期？因?yàn)楹⒆有r(shí)候，一切聽家長(zhǎng)的。家長(zhǎng)說(shuō)東就是東，說(shuō)西就是西，家長(zhǎng)指到哪打哪兒。

孩子長(zhǎng)大了，他有時(shí)會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)的話并不一定都是對(duì)的。他覺(jué)得自己開始有分辨能力，開始獨(dú)立思考一些問(wèn)題了。當(dāng)他認(rèn)為家長(zhǎng)的話不對(duì)，于是就有了叛逆，不聽話了。

綜上分析，在孩子叛逆期時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該少發(fā)號(hào)施令，多傾聽孩子的真實(shí)想法，尊重他的意見，而不是對(duì)孩子百依百順。

當(dāng)孩子叛逆期的觀點(diǎn)，無(wú)損大局，可以馬馬虎虎容忍時(shí)，則可以裝糊涂。遇到原則上的問(wèn)題，家長(zhǎng)的意見與孩子的看法不一時(shí)，必須堅(jiān)持原則。

家長(zhǎng)可以等雙方心平氣和時(shí)，平靜地說(shuō)出為什么不能那么做，不能直接說(shuō)孩子不對(duì)。通常孩子也會(huì)懂，只是為面子，心里認(rèn)可，但不說(shuō)出自己錯(cuò)而已。

冷處理是一個(gè)好辦法，但切忌一冷到底。要掌握一個(gè)度。讓孩子知道家長(zhǎng)的出發(fā)點(diǎn)是為他好，盡管口頭上，孩子不認(rèn)輸。但心里服氣，認(rèn)可就行。

家長(zhǎng)必須放下架子，擺在與孩子“平等”的地位。設(shè)身處地站在他的角度考慮問(wèn)題。多談心，多交流，叛逆期會(huì)很快過(guò)去。

十六歲的男孩，叛逆期軟硬不吃該怎么辦？我的態(tài)度是涼拌，家長(zhǎng)別往上硬湊，跟他保持一定的距離，只要能觀察到他，看到他沒(méi)走歪路邪路，你冷一冷他，暗中推一推他就行了。

孩子的叛逆期其實(shí)是自我意識(shí)的覺(jué)醒期， 早在孩子還是幼兒的時(shí)候就產(chǎn)生了，只是大人往往并不易察覺(jué)，而是會(huì)覺(jué)得孩子好像格外調(diào)皮，不怎么聽話，事實(shí)上這就是孩子宣告自己是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體的一種方式。許多家長(zhǎng)不懂，強(qiáng)行按自己的想法去塑造孩子，不聽從非罵則打，如果孩子自我意識(shí)不那么強(qiáng)烈，很快就被家長(zhǎng)“鎮(zhèn)壓”住了，又開始變得順從順?lè)闪舜笕搜壑械墓詫殞殹?/p>

強(qiáng)勢(shì)的家長(zhǎng)很容易把孩子教育成唯唯諾諾的應(yīng)聲蟲 ，因?yàn)樗麄兇蛐【蛪褐坪⒆拥淖灾饕庾R(shí)，不讓孩子覺(jué)醒的意識(shí)有片刻的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，剛冒出點(diǎn)火苗就被家長(zhǎng)澆滅。這樣的孩子一旦離開家長(zhǎng)，要么無(wú)所適從，要么判若兩人。 而弱勢(shì)的家長(zhǎng)(含溺愛放縱的、盲目無(wú)知的)要么不知道要么不規(guī)范孩子的覺(jué)醒之路，任由這匹野馬亂闖亂撞，有的還在后邊火上加油，導(dǎo)致一些孩子野性難馴，最后自我膨脹，無(wú)法無(wú)天 ！

十六歲已經(jīng)是孩子由未成年向成年過(guò)渡的關(guān)鍵期，這時(shí)候的覺(jué)醒不同于孩童時(shí)候的萌芽，而是猛烈的、持久的、固執(zhí)的甚至是暴力的，因?yàn)閭€(gè)體很清楚這是一場(chǎng)決定能否獨(dú)立自主的戰(zhàn)斗，勝負(fù)直接決定未來(lái)的人生。所以， 這個(gè)階段的叛逆有不易調(diào)和、不會(huì)妥協(xié)的特征，反映在外面就是軟硬不吃。

家長(zhǎng)這時(shí)候就不要跟孩子正面交鋒，你退出戰(zhàn)場(chǎng)，不做孩子的對(duì)手，去試著做他的隊(duì)友，從他的立場(chǎng)去考慮問(wèn)題，結(jié)合自己當(dāng)年的經(jīng)歷。少說(shuō)教、少?gòu)?qiáng)加家長(zhǎng)意志，給孩子一點(diǎn)時(shí)間，只要他不出格，不干違法亂紀(jì)的事，不干悖離道德的事，就由著他折騰。待其銳氣已泄，鋒芒已過(guò)，家長(zhǎng)再適時(shí)點(diǎn)撥一二，引導(dǎo)兩下，不就行了？

說(shuō)到底，所謂孩子的叛逆期其實(shí)就是家長(zhǎng)(老師)威權(quán)受到挑戰(zhàn)和質(zhì)疑的時(shí)期，放開手，讓孩子長(zhǎng)大，他跟誰(shuí)為戰(zhàn)呢？

尤其孩子到了叛逆期的時(shí)候，涉及到孩子的未來(lái)人生發(fā)展方向！但是，這些工作應(yīng)該是提前就有幫助孩子開始溝通，而不是等到孩子叛逆期到了，再溝通！

我談?wù)勛约旱南敕?，希望?duì)題主有一點(diǎn)點(diǎn)幫助，現(xiàn)在首先是，不能和你兒子來(lái)硬的，或者說(shuō)不能罵，更不能打，如果這樣子，適得其反。

那么，做父母的先找適當(dāng)機(jī)會(huì)，周末帶孩子去散散心，吃美味佳肴，這時(shí)候，你們不要先說(shuō)話，讓他暢所欲言，孩子在這種環(huán)境下的時(shí)候，心情放松下來(lái)了。

如果，意見不統(tǒng)一的時(shí)候，需要，和兒子商量說(shuō)，咱們用事實(shí)證明誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，這樣找出問(wèn)題原因，讓孩子心服口服外加佩服，才能讓他知道自己錯(cuò)了。

因?yàn)?，十六歲的孩子，已經(jīng)過(guò)了懵懵懂懂的年紀(jì)，什么事情都有自己的獨(dú)到見解，或者是認(rèn)為自己才是對(duì)的！這就是孩子軟硬不吃的理由，想讓孩子，心服口服必須是用事實(shí)說(shuō)話，他才知道自己還是沒(méi)有長(zhǎng)大！

父母?jìng)儯眯撵`陪伴孩子成長(zhǎng)，觀察孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，實(shí)話實(shí)說(shuō)，我兒子叛逆期，就是順利通過(guò)。

因?yàn)?，不管工作多忙，必須定期陪伴孩子，散散心，暫?旅游 ，聊聊天，聽聽他所有的想法，希望，我的回答問(wèn)題，對(duì)題主有幫助和祝，每一個(gè)叛逆期的孩子們，開心的度過(guò)每一天！

16歲，已經(jīng)是青春期叛逆的末期了，孩子還軟硬不吃，說(shuō)明家長(zhǎng)一直沒(méi)有“看到”并滿足孩子叛逆行為背后的心里需求；也說(shuō)明家長(zhǎng)與孩子相處時(shí)邊界感一直不足，控制感一直太強(qiáng)！

因此， 我認(rèn)為首先需要調(diào)整的是家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式和觀念。 一般來(lái)說(shuō)，這樣的家長(zhǎng)往往喜歡以命令的口氣要求孩子必須怎么怎么樣，孩子如果做不到或做不好，家長(zhǎng)多數(shù)會(huì)氣急敗壞的嘮叨或發(fā)脾氣，甚至責(zé)罵。家長(zhǎng)一直欠缺對(duì)孩子內(nèi)心真實(shí)想法的問(wèn)詢和關(guān)注，沒(méi)有或者很少主動(dòng)給孩子時(shí)空說(shuō)說(shuō)他自己的想法。家長(zhǎng)的自我意識(shí)太強(qiáng)了，常常先入為主，十分相信自己的所看所想。等孩子到青春期有力量了，就開始明里暗里與家長(zhǎng)較勁、抗衡，如果家長(zhǎng)意識(shí)不到自己在之前教養(yǎng)方式上存在的這些問(wèn)題，并作出調(diào)整和改變 ，孩子是不可能與家長(zhǎng)“和解”的，家長(zhǎng)無(wú)論做什么或怎么做孩子都不會(huì)領(lǐng)情，甚至?xí)尯⒆痈幼儽炯訁柕亍棒[騰”。

那么，家長(zhǎng)該怎樣調(diào)整自己的教養(yǎng)方式和觀念呢？簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，就是家長(zhǎng)要 首先， 改變命令的口氣為商量； 其次， 寬容孩子做的不完美，不因?yàn)榇硕l(fā)脾氣； 第三， 主動(dòng)傾聽孩子的心聲，不亂加評(píng)論且盡量滿足； 第四， 接納青春期孩子由于成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的壓力，而讓他們?nèi)菀浊榫w激動(dòng)或小題大做。

我覺(jué)得家長(zhǎng)在做到調(diào)整自己教養(yǎng)方式和觀念的基礎(chǔ)上，再堅(jiān)持做到以下2個(gè)“敢于”，慢慢地孩子的叛逆期就會(huì)過(guò)去，孩子會(huì)逐步蛻變?yōu)槌墒臁⒍聝旱摹靶〈笕恕保?/p>

面對(duì)孩子的暴怒，家長(zhǎng)要冷處理，晾一晾他，不和孩子直接對(duì)抗，保持心平氣和，即情緒不被孩子帶入。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要因?yàn)榕潞⒆影l(fā)脾氣或惹怒孩子，而滿足或答應(yīng)孩子的一些不合理要求，因?yàn)檫@樣，孩子只會(huì)越來(lái)越“鬧騰”，不知道收斂！家長(zhǎng)要敢于堅(jiān)持自己的底線，拒絕孩子的一些過(guò)分要求。但是面對(duì)孩子的激烈情緒，家長(zhǎng)要“裝作”云淡風(fēng)輕，等孩子“折騰”夠了，再冷靜地告訴孩子:你要是禮貌地說(shuō)出自己的要求，并適當(dāng)控制自己的情緒，我們會(huì)認(rèn)認(rèn)真真地考慮，并給你結(jié)果。這樣做就會(huì)慢慢引導(dǎo)孩子仔細(xì)思考后再提要求，漸漸地孩子就理智些了。

家長(zhǎng)要明白孩子之所以叛逆，就是覺(jué)得家長(zhǎng)對(duì)自己管束太多，活得不“自由”。16歲的孩子無(wú)論是生活上或是學(xué)習(xí)上都可以完全自主了，家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)放手，因?yàn)橹挥泻⒆佑凶灾鳈?quán)了，孩子才可能產(chǎn)生責(zé)任感，才可能用心去做。因此，家長(zhǎng)要明確建立與孩子的邊界，屬于孩子自己的且孩子能力所能及的事兒，一定放手給孩子！無(wú)論生活中或?qū)W習(xí)中的諸多小事兒，即使我們看不慣，也得忍著不替代、不催促、不建議。除非孩子主動(dòng)征詢我們的意見了，我們才表達(dá)自己的想法或建議。孩子需要的是家長(zhǎng)在背后遠(yuǎn)遠(yuǎn)地、默默地陪伴，不是家長(zhǎng)的指手畫腳，即使孩子暫時(shí)走一些彎路，也不要緊，哪個(gè)孩子不是在犯錯(cuò)改錯(cuò)中不斷成長(zhǎng)的呢？

是啊 ，小孩兒到了16歲的時(shí)候 ，正值叛逆期 ，你也打不得，罵不得 ，確實(shí)做父母的，傷腦筋 。

我兒子在16歲時(shí) ，我從來(lái)不和他嘮叨 ，我也不限制他自由 ，其實(shí)小孩兒到了16歲的時(shí)候 ，他有分辨能力 ，雖然心智不成熟 ，在學(xué)校他學(xué)的知識(shí) ，和他聽到的那些偉人故事，名人故事 ，足以讓他，能很好的成長(zhǎng) 。

做父母的，只是要給孩子一個(gè)自己自由空間 ，給孩子一個(gè)，有利于他成長(zhǎng)的環(huán)境 。

首先做到 ，父母不在孩子面前吵架 ，不在孩子面前說(shuō)負(fù)面的話，泄氣的話 ，不是孩子每天活在壓抑的環(huán)境當(dāng)中 。

要多和孩子說(shuō)幽默的話 ，多說(shuō)樂(lè)觀，積極上進(jìn)的話 ，父母每天都在孩子面前 ，要笑容滿面 。

即使家庭有環(huán)境，有經(jīng)濟(jì)或是艱難困苦時(shí)，要以鼓勵(lì)的話語(yǔ)和孩子分享 ，也和孩子分享一些使他感興趣的事情 。分享哥他溝通他喜歡看的影視劇 。這樣的話，孩子就少了許多叛逆 。

直接說(shuō)結(jié)論：

1、我可以用心理學(xué)的辦法讓你兒子完全聽你的話，可這種父母說(shuō)啥就啥，完全沒(méi)有自己想法的孩子你要嗎？如果不要，請(qǐng)繼續(xù)往下看。

2、咱培養(yǎng)的是一個(gè)有想法，會(huì)思考，能獨(dú)立的人而不是機(jī)器，認(rèn)可嗎，認(rèn)可繼續(xù)往下。

3、既然是一個(gè)獨(dú)立的人，那我們?cè)试S孩子有自己的想法，只不過(guò)，我們需要把他的想法、行為塑造的更積極，更高級(jí)，有利于他的未來(lái)，對(duì)嗎？

4、既然目標(biāo)為了往更好地方向塑造，那么，我們至少得讓孩子愿意接受我們的指導(dǎo)和建議，對(duì)吧。

5、請(qǐng)問(wèn)，一個(gè)人在什么樣的情況下愿意聽從別人，愿意接受別人的指導(dǎo)？

6、是那種整天用所謂軟的硬的來(lái)控制他的人，還是那種尊重他，理解他，支持他且有一定學(xué)識(shí)，境界的人，你知道我在說(shuō)啥。

7、什么是尊重，什么是理解，什么是鼓勵(lì)，看起來(lái)很高深，其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是愛他，站在他的角度感受他每天面臨的各種狀況，是開心，是沮喪，是幸福，還是難過(guò)，咱是不是應(yīng)該用心去關(guān)照。

8、人心都是肉長(zhǎng)的，當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)你就是他的貼心人，會(huì)不會(huì)什么都愿意跟你講，遇到困難何挫折時(shí)會(huì)不會(huì)向你尋求幫助，我想會(huì)吧。

總結(jié)一下，行為的背后是需求，需求的背后是能力，我們想要處理行為，關(guān)鍵要看到行為背后的需求。

而解決這個(gè)需求的唯一辦法就是提升我們養(yǎng)育的能力，那關(guān)鍵怎么提升呢？

很簡(jiǎn)單，學(xué)習(xí)就好了嘛，學(xué)習(xí)還不行的話那就請(qǐng)教別人嘛。

不介意你私信我具體說(shuō)說(shuō)，相信我一定可以幫到你。

老話說(shuō)，“兒大爺難做”?！靶略挕闭f(shuō)，“孩子是父母的老師”。孩子的青春叛逆期，一般從十三歲左右開始，一直會(huì)延續(xù)到十八歲左右，有的甚至可以到二十歲。心理學(xué)中把這個(gè)時(shí)期成為孩子教學(xué)的“危險(xiǎn)期”。

危險(xiǎn)期？這聽起來(lái)似乎是危言聳聽，言過(guò)其實(shí)。其實(shí)，這種理論，說(shuō)的是處在這個(gè)時(shí)期的孩子，教育起來(lái)要謹(jǐn)慎，處理得好，孩子就能順利地度過(guò)叛逆期，處理得不好，孩子的叛逆，就會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，極端情況下，孩子甚至可能跟父母“分道揚(yáng)鑣”——離家出走。

首先，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)明白，孩子出現(xiàn)叛逆，是他成長(zhǎng)過(guò)程中必然出現(xiàn)的現(xiàn)象，說(shuō)是“叛逆”，其實(shí)是“成長(zhǎng)”——孩子長(zhǎng)大了！

這個(gè)時(shí)期，孩子生理上“長(zhǎng)大”了，但是，其心理發(fā)展水平跟不上生理發(fā)展水平的步伐，在他的內(nèi)心，產(chǎn)生了很多的煩惱和困惑，他自己又找不到排解的方法，和認(rèn)識(shí)的途徑，只有悶在心里。這種現(xiàn)象，人們稱之為“成長(zhǎng)的煩惱”。

這個(gè)時(shí)期，如果家長(zhǎng)仍然把他當(dāng)作小時(shí)候的“他”，一味地對(duì)孩子說(shuō)教，指責(zé)，甚至訓(xùn)斥，仍然用“聽話”來(lái)要求他，就會(huì)南轅北轍：你說(shuō)的，完全不是他想的！孩子性格溫存的，他就不理會(huì)你，性格急躁的，會(huì)跟你頂嘴。

這就是“兒大爺難做”。難在哪里？難在你不了解他，不了解孩子的心理，不了解孩子的情緒，不了解孩子遇到的困惑，你說(shuō)的一切，都是“隔靴搔癢”。

孩子長(zhǎng)大了，他的思想，心理，情緒，他的要求，他的困惑，如果家長(zhǎng)不了解，那么，家長(zhǎng)就得“重新學(xué)習(xí)”，讓自己的教育內(nèi)容，教育的方式方法，教育的態(tài)度，溝通的方式，跟上孩子成長(zhǎng)的步伐，家長(zhǎng)要“與時(shí)俱進(jìn)”。這就是“孩子是父母的老師”。

孩子在學(xué)校讀書，老師是管不了孩子的“叛逆”的，只能靠家長(zhǎng)。家長(zhǎng)要站在孩子一邊，和孩子一起，對(duì)付“問(wèn)題”，讓孩子順利地， 健康 地，安全地度過(guò)叛逆期；而不是站在問(wèn)題一邊，來(lái)對(duì)付孩子！

孩子的問(wèn)題，多半是父母的問(wèn)題。

十六歲了，軟硬不吃，父母早干啥去了？

冰凍三尺，非一日之寒。家庭教育，最忌諱小時(shí)不管，大了喊沒(méi)法子。

人都是環(huán)境的產(chǎn)物，家庭，是最重要的教育環(huán)境。父母不一定要多懂教育，最好的教育就是言傳身教，父母正直、善良、寬容、勤奮、有愛、熱心，沒(méi)有太多不良嗜好，對(duì)孩子有一定的關(guān)注，基本上，孩子都沒(méi)啥問(wèn)題。

十六歲了，軟硬不吃，看題主的意思，大概是孩子誰(shuí)都管不了，正好又是青春叛逆期。

順便多說(shuō)幾句青春叛逆。好的家庭教育，孩子是不會(huì)有啥青春叛逆期的，極端來(lái)說(shuō)，戰(zhàn)爭(zhēng)跟饑餓年代，你還叛逆嗎？活都活不下了呢。所以說(shuō)，窮人家孩子早當(dāng)家。青春叛逆，多是吃飽了撐的，本質(zhì)在父母。

沒(méi)人管得了，十六歲，辦法很簡(jiǎn)單，斷絕經(jīng)濟(jì)來(lái)源，這么大了，啥不懂了，就看父母是否舍得了。

孩子的病，都是家長(zhǎng)造成的。

一是寵慣出來(lái)的，二是放任出來(lái)的，三是暴力出來(lái)的，四是父母不合出來(lái)的。

寵慣，那就斷錢斷糧， 社會(huì) 鍛煉去。

放任，十六歲的孩子，肯定有朋友，讓朋友來(lái)勸勸，估計(jì)有效。

暴力，死活不聽，說(shuō)明故意對(duì)抗，要跟孩子像朋友一樣相處，平等對(duì)話。

父母不合，沒(méi)什么好說(shuō)的，解決自己的問(wèn)題再說(shuō)吧。

最重要的是家庭教育，偏偏最缺的又是家庭教育，家長(zhǎng)寄希望于學(xué)校包治百病，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)校哪個(gè)專家替代得了父母！

上醫(yī)治未病，中醫(yī)治欲病，下醫(yī)治已病。最好的家庭教育，就是在孩子還是一張白紙的時(shí)候就有最好的教育了！

這個(gè)問(wèn)題的確是個(gè)苦惱的問(wèn)題，叛逆期男孩子表現(xiàn)的比女孩子更明顯，好些家長(zhǎng)束手無(wú)策，左也不行，右也不行，軟不行，硬更不行。

一、我們看到孩子叛逆期的益處

據(jù)有關(guān)心理專家分析，判逆期出現(xiàn)正是孩子獨(dú)立意識(shí)的確立或覺(jué)醒，男生比女生表現(xiàn)明顯說(shuō)明男生獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，有的男生表現(xiàn)比一般男生更激進(jìn)，更強(qiáng)烈，說(shuō)明這個(gè)孩子自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)更強(qiáng)，我們應(yīng)看到積極的方面，這是孩子積極向上的開始，是自我獨(dú)立的前兆。

二、孩子叛逆期如何相處及教育

1、家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變觀念，應(yīng)看到站在我們面前的不在是我們手把手，言聽計(jì)從的孩子了，他（她）將是一個(gè)獨(dú)立個(gè)體存在著，有自尊、有獨(dú)立思考能力的青少年。

2、注重溝通的方式，不能像對(duì)小孩的語(yǔ)氣和形式，不能命令口吻，訓(xùn)導(dǎo)式教育，應(yīng)心平氣和，平起平坐的交流。

3、當(dāng)遇到一些難以解決的問(wèn)題時(shí)，我們要轉(zhuǎn)移注意力，不較真，孩子他試著長(zhǎng)大，不成熟，好多想法幼稚可笑而自己卻不知道，我們給他“留白”，讓他有思考的空間，否則，家長(zhǎng)和孩子就會(huì)出現(xiàn)不可調(diào)和的矛盾。

4、設(shè)置讓孩子感動(dòng)的情節(jié)，讓他自我醒悟和反省，從深處理解父母的良苦用心，用時(shí)間和親情愛心幫助孩子走過(guò)這一段似懂非懂的人生！

我生的是兒子，我經(jīng)歷了，走過(guò)這段路，你擁有的是不凡的孩子

教育十六七歲叛逆的孩子方法

教育十六七歲叛逆的孩子方法

教育十六七歲叛逆的孩子方法，每一個(gè)人從小到大的過(guò)程中，會(huì)有很多不同的經(jīng)歷。在不同的階段有不同的性格，在青春期的孩子會(huì)有叛逆的現(xiàn)象。那么看看教育十六七歲叛逆的孩子方法。

1、學(xué)會(huì)理解孩子

誰(shuí)都是從這個(gè)年紀(jì)過(guò)來(lái)的，所以我們應(yīng)該足夠的理解現(xiàn)在孩子的一些行為是因?yàn)楹蔂柮傻霓D(zhuǎn)變?cè)斐闪怂麄兊男睦硪舶l(fā)生了一些轉(zhuǎn)變，如果這個(gè)時(shí)候父母在用家長(zhǎng)的權(quán)威，或者是一些比較偏激的想法去教育孩子，那么自然會(huì)起到一定的反效果，所以我們要學(xué)會(huì)理解孩子，懂得孩子內(nèi)心的想法，并且給予他們肯定和鼓勵(lì)。不要覺(jué)得孩子這些轉(zhuǎn)變是一件不可理喻的事情，我們要知道，這是孩子成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，也是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的過(guò)程，只有理解了孩子，我們才能夠走進(jìn)孩子，更好的幫助孩子克服叛逆期的問(wèn)題

2、別輕易的和孩子說(shuō)“不”

對(duì)于叛逆期的孩子來(lái)說(shuō)，他們需要的是獲得我們的肯定，絕對(duì)不是我們的否定，所以很多家長(zhǎng)習(xí)慣性的在給孩子說(shuō)不的過(guò)程中，就有可能讓孩子產(chǎn)生一些比較厭倦的心理！從而加重的孩子叛逆期的情況。

3、足夠的溝通

在和孩子交流的過(guò)程中，我們一定要注意方式方法了，不能以家長(zhǎng)的權(quán)威區(qū)壓迫他們，而是應(yīng)該站在一個(gè)比較平等的狀態(tài)，不要試圖去打聽孩子的隱私，而是讓他們自己透露出來(lái)給我們聽，這一點(diǎn)可能很難。

17歲男孩叛逆期教育方法。

1、注意在男孩處在叛逆期的時(shí)期，父母的耐心是特別重要的，如果父母沒(méi)有耐心，只會(huì)讓叛逆期的孩子脾氣變大。

2、父母在男孩的叛逆時(shí)期必須要理解和包容以及體諒孩子，從而才能做到正確的引導(dǎo)孩子。

3、交流時(shí)，家長(zhǎng)可以從家事入手，將孩子的情緒穩(wěn)定下來(lái)后，再談?wù)隆?/p>

4、家長(zhǎng)帶著情緒去教育孩子，肯定是不理智的，會(huì)導(dǎo)致孩子愈加抗拒。所以，家長(zhǎng)在急躁、心煩、不冷靜的時(shí)候，不要教育孩子。待冷靜后，再去同孩子交流。

5、耐心傾聽孩子 如果是氣急攻心的家長(zhǎng)，在面對(duì)不聽管教的孩子時(shí)，通常最直接的反應(yīng)就是破口大罵。當(dāng)家長(zhǎng)的心思已經(jīng)放在了解孩子的想法，并想辦法幫孩子解決問(wèn)題時(shí)，也許就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的行為其實(shí)是情有可原的，并且也已經(jīng)釋放掉了很多負(fù)面的情緒。

6、真正放下身段，對(duì)此特別建議，希望家長(zhǎng)真正放下身段，從內(nèi)心尊重孩子，不要再用命令的口氣跟孩子說(shuō)話，將孩子當(dāng)做成人一樣給予尊重。不要總是對(duì)孩子說(shuō)“不”，而是要給孩子選擇題，讓孩子自己做決定。

7、讓孩子去體驗(yàn) 如果孩子老是聽不進(jìn)大人的話，那么在保證安全和沒(méi)有惡劣后果的前提下，家長(zhǎng)也可以讓孩子自己會(huì)“自食惡果”的滋味。通過(guò)自身的切實(shí)體驗(yàn)，孩子將能深刻領(lǐng)悟到家長(zhǎng)的教導(dǎo)有多么正確和重要。

8、真誠(chéng)對(duì)待孩子：有些家長(zhǎng)在與孩子做溝通的時(shí)候，總是喜歡用指責(zé)或命令式的語(yǔ)氣，這常常讓孩子難以接受。親子之間的溝通應(yīng)該是真誠(chéng)而沒(méi)有距離的，家長(zhǎng)可以很誠(chéng)實(shí)地將自己的擔(dān)心或情緒解釋給孩子聽，讓孩子了解他的行為會(huì)讓你難過(guò)，或是會(huì)讓你擔(dān)心、懼怕。

9、給孩子空間和自由，嘗試主動(dòng)與孩子溝通 處于叛逆期的男孩慢慢會(huì)變得不再像小時(shí)候那么的.粘著父母，而是自己經(jīng)常會(huì)尋找自己?jiǎn)为?dú)的空間，來(lái)發(fā)泄和表現(xiàn)自己，

10、幫助孩子減少叛逆孩子的負(fù)擔(dān) 父母都懷有：“望子成龍、望女成鳳”的想法，甚至有的家長(zhǎng)把自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的愿望強(qiáng)加到孩子身上，孩子從學(xué)校放學(xué)回來(lái)還要進(jìn)行他們不愿意的培訓(xùn)，使得孩子們沒(méi)有很好的得到精神的放松，這樣就給孩子帶來(lái)了很大的精神壓力，導(dǎo)致他們討厭生活、叛逆加重。

16歲孩子叛逆期如何教育

1、多了解孩子需要什么，多和他聊聊天，這樣才能對(duì)癥下藥。

2、和孩子好好談一談，給孩子一定的自由空間，但是告訴他一味隨心所欲的后果。如果孩子真的叛逆得太厲害，可以想些特殊辦法來(lái)治治他。

3、可以讓孩子體驗(yàn)體驗(yàn)做父母的辛苦，比如放假期間讓他們自己出去打工，自力更生，不要害怕孩子吃苦，只有讓他們吃過(guò)苦了，他們才知道苦是什么味道。

教育孩子應(yīng)該注意什么

1、在溝通中多觀察。父母如果一直沉浸在作為孩子爸媽而焦急擔(dān)憂的角色里溝通多少會(huì)偏離理智的方式，所以不妨先觀察下自己與孩子的溝通方式存在什么問(wèn)題，以旁觀者的角度看待孩子的叛逆問(wèn)題，從不同角度和孩子作溝通。

2、溝通要保持冷靜 以硬制硬是對(duì)叛逆孩子最失敗的教育方法，所以在和孩子溝通之前，急躁的父母，必需時(shí)刻提醒自己，要保持冷靜，不要脾氣一急就開始對(duì)孩子打罵，把原本要好好溝通的計(jì)劃拋諸腦后。此外，和孩子溝通最好再孩子也冷靜時(shí)，再進(jìn)行溝通，效果更好。

3、融入孩子的世界 不要因?yàn)榕潞⒆拥呐d趣影響他的功課而厲聲禁止，而是跟孩子討論下他們喜歡的電子游戲、動(dòng)漫明星，在融洽的討論中再適時(shí)以合理的方式提醒孩子什么是該學(xué)的，什么是不該學(xué)的。

4、當(dāng)叛逆的孩子在溝通中一直唱反調(diào)時(shí)，那父母不妨就沿著孩子的方向走，讓孩子不生氣的同時(shí)，起身體驗(yàn)他自己的要求，比如在路上看到賣飲料促銷的，兒子要求買好幾瓶飲料，那父母就不要反對(duì)，但是買的飲料人讓兒子自己提，讓孩子知道提著不應(yīng)該買的飲料回家是很累的事情。