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這需要家長根據(jù)孩子意愿進行選擇。如果孩子是被迫補課的話,效果只會適得其反。但如果孩子是知道自己哪一塊知識不懂且愿意努力學(xué)習(xí),補課老師再針對性的查漏補缺、制定學(xué)習(xí)方案的話,那么補課是有用的。高三學(xué)生,本來學(xué)習(xí)任務(wù)就很重,各學(xué)校的學(xué)習(xí)時間都抓得很緊,有的學(xué)校時間精確到分。學(xué)生很少休息,每個星期很多學(xué)校只放半天,或最多一天。本應(yīng)該讓學(xué)生休息調(diào)節(jié),恢復(fù)精力,以利下星期的繼續(xù)再戰(zhàn)。
回歸課本夯實基礎(chǔ)。很多學(xué)生認為,高三了時間緊迫,所以要刷題刷題再刷題。這樣觀點是不對的,即使時間再緊迫,也要回到課本,一點一點復(fù)習(xí)曾經(jīng)的知識點。把基礎(chǔ)打牢,這樣做題才更有效率。很多有經(jīng)驗的老師也會在指導(dǎo)學(xué)生備考時,會讓學(xué)生先把課本上的知識點都先過一遍。
到了高二階段,很多同學(xué)和家長就已經(jīng)開始為高三的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)了,很多同學(xué)在這個時候都迫切的想要提升自己的學(xué)習(xí)成績,小編建議同學(xué)們選擇高二一對一輔導(dǎo)班或者高二一對二輔導(dǎo)班,這樣的輔導(dǎo)模式,對于短時間內(nèi)想要增強成績的同學(xué)們來說,是有效的。
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