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進入到初中階段,尤其是初中到高年級階段,不得不承認,中學的非文科課業(yè)對大部分家長來講,想對孩子進行輔導已經(jīng)是力所不及的事了,在思考的深度和解題的熟練度上家長已經(jīng)跟不上孩子節(jié)奏,所以對數(shù)學以及物理等理工科目,還是盡量交給學?;蜉o導班的老師們吧。
通過展示你更強的能力,讓孩子心服口服。在解題上,在思考上,家長要展示出 “我就是比你強"的能力來證明你自己,展現(xiàn)”我說的就是有道理“,讓孩子不服不行。如何做到這一點,家長們,當然是你自己也要不停地學習和進步,首先要給家里打造一個學習的氛圍,身教重于言傳,先做好你自己,讓自己能夠成為孩子成長的榜樣。
實際上百分之八九十的家長都無法正確地輔導孩子學習,所以要配合教師來進行,教師讓你盯著孩子背課文背單詞背公式定義,你就和孩子商量個時間幫助孩子完成;教師讓你給作業(yè)簽字,你就和孩子一起檢查一遍作業(yè)完成簽字。只有配合老師的要求才是正確的方法。
不建議家長給孩子輔導,因為家長本身不是老師,他們只能解決孩子的題目本身,有的甚至只是給孩子一個題目的答案,不能真正找到孩子題目背后的知識點漏洞或方法漏洞更不能進行延伸和拓展。所以如果孩子學習遇到障礙,一定要求助專業(yè)的輔導機構(gòu)。
首先要發(fā)現(xiàn)孩子的長處和特長,在他擅長的領域不斷地肯定和鼓勵他,讓他增加學習的信心激發(fā)體內(nèi)學習的正能量循環(huán)。 當他有了這個信心有了這個想法有了這個意志力,不管他學的是什么學科,我相信他都會把這個成功的經(jīng)驗帶到這個學科的學習中去,最終取得成功。
就思維方式而言,進入初中就越來越需要抽象思維能力。 原來,小學的孩子已經(jīng)形成了一種思維慣性,遇到問題就靠具體思維來解決問題。 這是一些孩子進入初中的主要原因, 初中階段思維方式的轉(zhuǎn)變很重要。家長可以從這方面思考。
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