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無論何種知識在課堂上認(rèn)真聽講,獲得打開知識寶庫大門的鑰匙后,在知識寶庫里怎樣辨別,怎樣選擇路徑如何走都要靠自己去辨別,去選擇去游走了。多讀反復(fù)讀乃至背誦;多練反復(fù)練是最好的方法。老師講的書上寫的是外體,只有自己反復(fù)讀反復(fù)練,知識才能歸為自己。書讀百遍其義自見;題做多遍方法熟練。沒有坐享其成的好事,只有奮斗才能取得成果。
有一部分閱讀題的答案是非常有規(guī)律的,我們平時訓(xùn)練時注意歸納總結(jié),都是先說什么,再說什么,最后說什么之類的,這個得靠平時認(rèn)真的訓(xùn)練總結(jié)了,說起來簡單,因?yàn)殚喿x理解所考的知識點(diǎn)比較多,所以同學(xué)們掌握起來還是有一定難度的。但只要平時多訓(xùn)練。
我們平時沒少做閱讀理解題,但我們做完了,很少去歸納總結(jié),結(jié)果題做了不少,沒什么效果。我建議語文也應(yīng)該準(zhǔn)備一個錯題本,就是用來把閱讀理解做錯的題整理出來,看看錯在哪了,然后結(jié)合老師講的答案歸納總結(jié)出規(guī)律技巧,下次再碰到此類型題,就知道從哪下手去答了。
之前有一個老師給過我一條挺不錯的建議 ,他們老師會引導(dǎo)我們把知識點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié),再參照考綱,再逐條檢驗(yàn)自己是否已經(jīng)掌握知識,在這個過程中,可以找出自己存在的知識漏洞,進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固。卓越教育的老師的這種方法還挺好的,我們才不會遺漏知識點(diǎn)。
補(bǔ)習(xí)班是什么水平? 老師必須理解并掌握在心中。 由于補(bǔ)課老師從來沒有教過學(xué)生,所以學(xué)生的基礎(chǔ)不是很清楚。 但是,有經(jīng)驗(yàn)的老師會先給學(xué)生做一套試卷。 試卷難度不大,通過完成試卷可以掌握學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。 不過,“對癥下藥”,制定補(bǔ)習(xí)計(jì)劃還是很方便的。
一個真正有經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)老師,會有一個連貫的、系統(tǒng)的、循序漸進(jìn)的輔導(dǎo)課程內(nèi)容。 一方面,輔導(dǎo)教師需要將知識“系統(tǒng)化”,才能讓學(xué)生獲得更多的收益;“系統(tǒng)化”和“階梯化”都是數(shù)學(xué)老師的“重要準(zhǔn)備”。老師在補(bǔ)課之前,必須將小學(xué)數(shù)學(xué)、初中數(shù)學(xué)、高中數(shù)學(xué)進(jìn)行分類和分階段,將其每一個階段的知識點(diǎn)梳理出來,
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