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根據(jù)中國研究生院信息,有音樂方面的研究生專業(yè)的學校如下:
1.中央音樂。
2.中國音樂。
3.天津音樂。
4.沈陽音樂。
5.上海音樂。
6.星海音樂。
7.四川音樂。
8.武漢音樂。
9.浙江音樂。
10.哈爾濱音樂。
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擴展資料:
音樂類考生考研的科目多數(shù)學校都是英語、政治、中西音樂史、和聲與曲式分析。但不同專業(yè)仍有所區(qū)別,包括同一專業(yè),不同學校所要求的水平也有很大差距。
音樂生考研主要看專業(yè)怎么樣,考前應(yīng)找所報院校的研究生導(dǎo)師學習和溝通,就像高考專業(yè)加試一樣。
音樂生考研首先應(yīng)當先確定感興趣的學校,包括師范和音樂,仔細閱讀各學校研究生處網(wǎng)站上往年的研究生招生簡章,上面明確列出了各校招生的人數(shù)和專業(yè)方向,以及考試科目,有些網(wǎng)站還提供了導(dǎo)師的基本情況和參考書目,然后考生可以根據(jù)自身的情況,揚長避短,選擇自己喜歡并且擅長的專業(yè)。
參考資料:
音樂研究生高校-中國研究生招生網(wǎng)
音樂教育專業(yè)考研可選擇的學校如下:
1、華北地區(qū)有(北京、天津、河北、山西、內(nèi)蒙古):中央音樂、中國音樂、首都師范、中央民族、北京城市、天津師范、天津音樂、河北師范、中北、山西師范。
2、華中地區(qū)有(河南、湖南、湖北):鄭州、河南、長江、中南民族、江漢、華中師范、三峽、武漢音樂、湖南師范、湖南理工。
3、華東地區(qū)有(上海、浙江、江蘇、安徽、江西、江西、福建):華東師范、上海師范、上海音樂、蘇大、礦大、南通、南師大、江蘇師大、南藝、蘇州科技、揚州、常州、浙江師范 杭州師范、紹興文理、溫州、浙音、安徽師范、華僑、福州、集美、福建師范、泉州師范、江西科技師范、濟南、山東師范、曲阜師范、聊城。
4、華南地區(qū)有(廣東、廣西、海南):華南師范、廣西科技、廣西師范、廣西藝術(shù)、海南師范。
5、西北地區(qū)有(新疆、甘肅、陜西)石河子、新疆師范、新疆藝術(shù)、西北師范、陜西師范、西安音樂。
6、東北地區(qū)有(黑龍江、吉林、遼寧)遼寧、東北、遼寧師范、沈陽音樂、東北師范、延邊、北華、吉林師范、長春師范、吉林藝術(shù)、哈爾濱師范、中北。
7、西南地區(qū)篇(四川、貴州、云南、西藏、重慶)四川師范、西華師范、四川音樂、西南民族、成都、貴州師范、云南藝術(shù)、云南民族、西藏、西南、重慶師范。
關(guān)于天津師范考研的一些資料
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1、中央音樂,音樂考研專業(yè)主要有
中國古代音樂史、中國近現(xiàn)代音樂史(含當代音樂)、中國傳統(tǒng)音樂、中國少數(shù)民族音樂、西方音樂史、音樂美學、中國音樂美學史、世界民族音樂、音樂心理學、專業(yè)音樂教育學、木卡姆研究、音樂文獻翻譯、音樂教育學、音樂教育、作曲、視唱練耳、配器、復(fù)調(diào)、和聲、作品分析、律學。
作曲技術(shù)理論英語文獻翻譯、指揮、雙鋼琴演奏、鋼琴、電子管風琴、手風琴、小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴、長笛、雙簧管、單簧管、巴松、圓號、小號。
長號、打擊樂、器樂伴奏藝術(shù)、豎琴、笛子、管子、嗩吶、笙、琵琶、阮、三弦、古箏、古琴、箜篌、揚琴、板胡、二胡、民族打擊樂、聲樂。
聲樂伴奏藝術(shù)(雙導(dǎo)師制)、電子音樂作曲、電子音樂技術(shù)理論、音樂錄音藝術(shù)、提琴制作、音樂治療學、藝術(shù)嗓音醫(yī)學、交響樂、室內(nèi)樂。
2、天津音樂,音樂考研專業(yè)主要有
作曲與作曲技術(shù)理論
作曲、和聲、復(fù)調(diào)、作品分析、配器
音樂學
中國古代音樂史、中國近現(xiàn)代音樂史、中國當代音樂史、樂律學、音樂美學、音樂考古學、中國傳統(tǒng)音樂、西方音樂史、民族音樂學、音樂批評學、演奏藝術(shù)理論、聲樂表演理論、音樂翻譯
音樂教育
聲樂教學、鋼琴教學、音樂教育學、音樂心理學、合唱指揮、音樂基本訓練與教學、自彈自唱
藝術(shù)管理
音樂表演
聲樂演唱、中國樂器演奏、管弦樂器演奏、鍵盤樂器演奏
3、上海音樂,音樂考研專業(yè)主要有
音樂美學與批評、音樂人類學、世界音樂、音樂心理學、音樂教育理論研究、作曲理論、中國音樂研究、西方音樂研究、音樂戲劇研究。
擴展資料:
音樂專業(yè)考研需要考什么:
首都師范音樂考研專業(yè)方向有作曲與作曲技術(shù)理論、指揮、音樂學、音樂教育、音樂科技、鋼琴、器樂、聲樂等,考試科目為政治、英語一、中外音樂史、和聲與作品分析。
解放軍藝術(shù)音樂考研專業(yè)方向有軍旅聲樂表演、軍旅音樂史論,考試科目為政治、英語一、中西音樂史、曲式和作品分析。
上海音樂音樂考研專業(yè),西方音樂研究方向考試科目為政治、英語、音樂學綜合理論、西方音樂史或作品分析,中國音樂研究方向考試科目為政治、英語、音樂學綜合理論、中國音樂史或中國傳統(tǒng)音樂理論,作曲理論考試科目為政治。
不同學校專業(yè)課考試科目不同,要了解各校的專業(yè)課考試的特點。各校的專業(yè)課出題思路經(jīng)常不同,有的學校專業(yè)課按照指定參考書出,有些學校的專業(yè)課沒有指定參考書,喜歡出一些與近期學術(shù)雜志發(fā)表的論文或?qū)W術(shù)界最近討論的熱點話題有關(guān)的題目。
因此要了解特定學校考什么以及考試特點,可以通過學校招生簡章目錄以及學??佳姓搲韧緩?。
發(fā)展前景
音樂領(lǐng)域所需要的人才有其特殊性,先是表演人才、創(chuàng)作人才和理論人才,后來有了教育人才,發(fā)展到今天,又發(fā)掘了炙手可熱的市場管理人才。伴隨著全民族文化素質(zhì)的全面提高和音樂教育的大力普及,以及高科技的飛速發(fā)展,大眾傳媒日益昌盛,各種各樣的選秀節(jié)目擴大了音樂表演人才的選拔范圍。
因此,其他音樂專業(yè)人才培養(yǎng)的重任就落在了音樂學的深度教育上,音樂領(lǐng)域所需要的文化產(chǎn)業(yè)人才專業(yè)性較強,要求學生既要有良好的音樂基礎(chǔ),又要有良好的音樂表演技能和音樂學理論基礎(chǔ),而真正學懂一門音樂,不是短期內(nèi)可以解決的。因此,這是音樂學專業(yè)畢業(yè)生的優(yōu)勢,為其就業(yè)開辟了一條廣闊的道路。
現(xiàn)代化的過程是一個極高度的工業(yè)發(fā)展史,在這個進程中,世俗化是其內(nèi)在應(yīng)有的現(xiàn)象,尤其體現(xiàn)于城市中的流行音樂。
這種伴生的流行音樂的生長與發(fā)展又必然依賴現(xiàn)代傳播媒體以及高技術(shù),因此,音樂學與大眾傳媒的結(jié)合已經(jīng)成為現(xiàn)今音樂領(lǐng)域的主要運行方式,從而成為該專業(yè)畢業(yè)生值得探索和發(fā)展的重要領(lǐng)域。
參考資料來源:百度百科-音樂學專業(yè)