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學(xué)生想要學(xué)好語文,除了老師教的一些方式,自己也需要靈活的運用,而不是死記硬背,那么想要孩子需要掌握牢固。學(xué)會理解課文,不少學(xué)生只是草草瀏覽,并沒有認(rèn)真細(xì)讀,要知道,課本上的文章都是經(jīng)過精挑細(xì)選的,能正確理解的話,閱讀理解能力自然有所提升了,養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)信息傳播迅猛,能真正沉淀下來的內(nèi)容不多,但有良好的閱讀習(xí)慣,能閱讀經(jīng)典名作的話,不僅能提高學(xué)識,還能開拓孩子的眼界,提升文化素養(yǎng)。
為什么很多家長就愛說自己家的孩子理解能力差,其實還是和自己的生活中和學(xué)習(xí)中詞匯量的積累和溝通習(xí)慣有關(guān)系,一旦理解能力有了提高,那么同時在其他方面自然學(xué)習(xí)效率就提高了,就要注重提高孩子的寫作能力。小學(xué)作文都是以“話題”為主的,目的是培養(yǎng)孩子對生活的體驗以及鍛煉思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。家長每周給孩子布置一些“話題”進行寫作,建議還是從孩子自身的興趣去尋找話題。
家長在給孩子選擇輔導(dǎo)班的同時,也可以帶孩子多參加一一些夏令營,這樣培養(yǎng)孩子的一個獨立習(xí)慣,也增強了孩子的一個獨立自主的能力,不要只依賴家長,這樣對于學(xué)習(xí)也是很有幫助的,讓孩子多多接觸新鮮的事物,因為語文來源于生活,只要孩子們用心感受生活就會發(fā)現(xiàn)生活處處都是語文課。每到一個新的地方孩子都能學(xué)習(xí)到很多不認(rèn)識的字詞,學(xué)習(xí)一種新才藝也能培養(yǎng)孩子的耐心與毅力,而這一切都是生活的感悟。家長們在生活中應(yīng)該多多引導(dǎo)孩子們不斷地去思考,學(xué)習(xí)新鮮的事物,這樣不僅僅能提高孩子的語文成績,對于孩子的其他學(xué)科都有非常大的幫助,更重要的是對于孩子三觀的塑造也非常有幫助。
這個時期是孩子記憶力最好的時侯。所以讓孩子多背古詩名句,不要把時間浪費在背誦好詞好句上。四年級最應(yīng)著重和優(yōu)先解決的問題是寫作,而不是閱讀。不要讓孩子跟著模板式的寫作老師學(xué)作文,得不償失,也不要著急、四年級解決閱讀丟分問題,那樣只會事倍功半。這個階段注意幫助孩子形成良好的思維方式、培養(yǎng)美好健康的情感與心理認(rèn)知、完善和提升學(xué)生的自身人格。
孩子在小學(xué)時期,這一階段首先要解決的問題是,讓孩子不怕寫作文,覺得自己的作文寫得還不錯,甚至是喜歡寫作文,不能讓孩子失去寫作的信心,甚至害怕寫作,這件會對孩子的語文成績造成一定的影響,也會讓他今后的語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生極為重要的影響。
對于小學(xué)生來說參加輔導(dǎo)班的好壞不能僅僅從成績是否有提高這一塊為主,主要還是要看看孩子的變化,其實一個孩子愛不愛學(xué)習(xí),從他的態(tài)度上一眼就能看的出來。我記得我親戚家的孩子在報輔導(dǎo)班的時候真的是不愛學(xué)習(xí)的孩子,自從一期結(jié)束之后我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)的興趣明顯提升了,而且整個人都精神了不少。這精神跟打游戲是完全不一樣的,是一種發(fā)自內(nèi)心地上進。通過輔導(dǎo)班有了這樣的變化,孩子的成績就一定有所提高。當(dāng)孩子有了閱讀的好習(xí)慣,這就是進步,所以我覺得效果還是挺不錯的。
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