子期機(jī)器人編程教育有哪些課程體系？

1.Scratch
當(dāng)前少兒編程最火的語言當(dāng)屬Scratch，是由麻省理工媒體實(shí)驗(yàn)室Lifelong
小組開發(fā)的一種專門針對(duì)小朋友研發(fā)的圖形化編程語言和在線社區(qū)。Scratch的服務(wù)是免費(fèi)的，它允許你的孩子創(chuàng)建自己的動(dòng)畫，游戲和故事。你的孩子可以通過
Scratch的在線社區(qū)與世界各地的其他人一同分享創(chuàng)造的成果。
2.Python
Python發(fā)明于1989年，第一個(gè)公開發(fā)行版本于1991年，是一種面向?qū)ο蟮慕忉屝途幊陶Z言，其設(shè)計(jì)哲學(xué)是“優(yōu)雅”，“明確”，“簡單”。所以Python非常適合編程初學(xué)者使用。最重要的是，你可以使用Python快速地寫出簡單高效的程序。Python不像其他編程語言擁有復(fù)雜的符號(hào)(并不是說Python沒有符號(hào))，使其易于讀懂，對(duì)于初學(xué)者非常友好。
3.C / C++
目前信息學(xué)奧賽的主要語言就是C和C++。如果孩子在編程方面很感興趣的話，可以嘗試一下學(xué)習(xí)C++。其實(shí)，學(xué)編程真正學(xué)的就是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法，而信奧賽就包含了這兩塊。參加信奧賽的孩子，在數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)和算法都會(huì)經(jīng)過大量的訓(xùn)練，對(duì)編程有更深的理解，用編程解決問題的能力自然更強(qiáng)。

機(jī)器人編程是學(xué)什么的？有什么用？

機(jī)器人編程涉及的學(xué)科很多，集成應(yīng)用（機(jī)器人編程和生產(chǎn)工藝）、機(jī)器人研發(fā)、電子電氣、軟件、機(jī)械、減速機(jī)、傳感器等等。

作用：機(jī)器人其實(shí)融合了包括數(shù)學(xué)、物理在內(nèi)的很多學(xué)科，學(xué)習(xí)機(jī)器人最大的好處是，其它學(xué)科學(xué)到的知識(shí)能得到一個(gè)現(xiàn)實(shí)中應(yīng)用的地方，這樣理論聯(lián)系實(shí)踐也能幫助孩子加深知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

擴(kuò)展資料

機(jī)器人編程，首先拼的就是動(dòng)手能力，雖說機(jī)器人的核心是程序控制，但其實(shí)機(jī)器人最主要的模塊就兩個(gè)，一個(gè)是輸入，另外一個(gè)就是輸出。

輸入模塊的話，有開關(guān)，有距離傳感器，有移動(dòng)傳感器等等；而輸出模塊的話，有LED燈，有馬達(dá)的轉(zhuǎn)動(dòng)，有聲音等等。而這么多的部件，是需要電線連接的，一根線連錯(cuò)了，機(jī)器人就不會(huì)工作。因此玩機(jī)器人需要孩子得有極強(qiáng)的動(dòng)手能力。

機(jī)器人編程最重要的事情是開拓的”編程思維”，而不是精通一種特定的編程語言。從很多方面來說，從哪種編程語言開始學(xué)習(xí)真的無關(guān)緊要。學(xué)習(xí)的每種語言提升了編程思維，擁有了這種思維，去學(xué)習(xí)一種新編程語言的時(shí)候會(huì)容易不少。

樂高機(jī)器人課程介紹

Ⅰ 樂高機(jī)器人課程主要內(nèi)容是什么

樂高機(jī)器人涉及到搭建、編程、NXT的學(xué)習(xí)，包括相關(guān)的競(jìng)賽?？梢愿鶕?jù)孩子的現(xiàn)有程度選擇適合他的課程體系。
樂高教育:

樂高教育隸屬于樂高集團(tuán)，1980年成立于丹麥，為全世界的教師和學(xué)生提供內(nèi)容豐富、具有挑戰(zhàn)性、趣味性和可操作性的學(xué)習(xí)工具和教學(xué)解決方案。
樂高教育的獨(dú)特學(xué)習(xí)理念、教學(xué)指導(dǎo)、小組作業(yè)、教師培訓(xùn)、安全環(huán)保的學(xué)具、趣味性的比賽方式，使孩子們發(fā)揮出天生的創(chuàng)意力和想象力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、解決問題能力、應(yīng)變能力、表達(dá)能力、社交能力等，幫助他們從容應(yīng)對(duì) 21世紀(jì)所帶來的新挑戰(zhàn)。

Ⅱ 樂高機(jī)器人課程都包括哪些內(nèi)容

樂博士機(jī)器人教育樂高課程包含以下內(nèi)容
樂高的啟蒙課程包括—我的動(dòng)物園、汽車總動(dòng)員、海底探險(xiǎn)家和我是建筑師；讓孩子認(rèn)識(shí)什么是機(jī)器人、了解機(jī)器人構(gòu)造、掌握機(jī)器人的基本原理
我的動(dòng)物園

本系列活動(dòng)讓孩子們探索動(dòng)物世界，了解動(dòng)物的特點(diǎn)及其生活習(xí)性，增長知識(shí)；發(fā)展數(shù)理邏輯智能及問題解決能力，了解搭建各種真實(shí)和幻想的動(dòng)物模型及其生活的環(huán)境，引發(fā)孩子們對(duì)動(dòng)物世界的好奇，激發(fā)孩子熱愛動(dòng)物和關(guān)愛動(dòng)物的情感。
汽車總動(dòng)員

用百變套裝搭建出與運(yùn)輸、建筑有關(guān)的機(jī)械裝置，培養(yǎng)孩子精細(xì)動(dòng)作發(fā)展與手眼協(xié)調(diào)能力并熟練使用螺絲刀
我是建筑師

通過學(xué)習(xí)與結(jié)構(gòu)、平衡相關(guān)的各種知識(shí)，鍛煉孩子的測(cè)量、比較、設(shè)計(jì)與估算等邏輯思維能力；通過讓孩子完成各種任務(wù)來培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力；通過合作完成任務(wù)的方式提高孩子的團(tuán)隊(duì)合作能力和人際交往能力。
海洋探險(xiǎn)家

以環(huán)游世界旅行的故事為主軸來引入每節(jié)課的授課情境，老師會(huì)帶著孩子們來了解世界各地的風(fēng)土人情，認(rèn)識(shí)世界各地的知名地標(biāo)或特有的建筑，通過孩子們發(fā)表自己的意見、小組討論、參考搭建卡，最后再讓孩子進(jìn)行自我創(chuàng)造一系列過程，訓(xùn)練孩子們小肌肉的發(fā)展、腦力的開發(fā)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作力和交流溝通的能力，并且在對(duì)教具熟悉的基礎(chǔ)上建立空間的概念。
Ⅲ 樂高機(jī)器人誰學(xué)過好嗎

樂高機(jī)器人在機(jī)器人活動(dòng)中投資最低的一種，這個(gè)項(xiàng)目是個(gè)集多種學(xué)科為一體的綜內(nèi)合學(xué)習(xí)，樂高容的教育理念是做中學(xué)，玩中學(xué)，對(duì)于3-99歲的人群都適合，在親自動(dòng)手搭建的同時(shí)體驗(yàn)到力學(xué)、工程學(xué)、美學(xué)等多學(xué)科科學(xué)知識(shí)，并在展示作品和進(jìn)行課題研究的過程中鍛煉了語言能力和文學(xué)素養(yǎng)能力，在和同玩樂高的朋友們交流切磋中培養(yǎng)了社會(huì)能力，社會(huì)交際的能力。總的來說，，學(xué)樂高機(jī)器人不是有用沒用的說法，關(guān)鍵在于玩的過程中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

Ⅳ 關(guān)于孩子學(xué)樂高機(jī)器人課程,有什么好處,請(qǐng)告知

我對(duì)樂高也有一定的了解，我初中那會(huì)兒就接觸過樂高機(jī)器人。學(xué)習(xí)樂高專機(jī)器人課程不僅可以提屬高孩子的動(dòng)手操作能力，還能讓孩子再操作中如何運(yùn)用學(xué)習(xí)到的原理，從而提高孩子的想象力、創(chuàng)造力、綜合運(yùn)用能力，在編程的過程中，也提高了孩子的邏輯思維能力，機(jī)器人的搭建也是個(gè)團(tuán)體合作的過程，所以，在孩子在共同探討的過程中，也提高了孩子的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

Ⅳ 學(xué)習(xí)樂高機(jī)器人有什么好處

您好，
樂高機(jī)器人教育是依托樂高器材，以樂高為品牌，培養(yǎng)兒童動(dòng)手能力和創(chuàng)內(nèi)造力為目的容，在游戲中自然而快樂的學(xué)習(xí)。樂高機(jī)器人教育在教學(xué)目標(biāo)和原則方面與“做中學(xué)”十分接近，并且樂高機(jī)器人教育是依托于樂高器材，具有十分明確的可操作性，可以認(rèn)為樂高教學(xué)是用樂高機(jī)器人玩具進(jìn)行的“做中學(xué)”活動(dòng)。有時(shí)間帶孩子去體驗(yàn)一下樂高機(jī)器人教育，十分有趣，孩子的動(dòng)手能力及創(chuàng)新思維能力都會(huì)有不錯(cuò)的提升。
希望我的回答對(duì)您有幫助。

Ⅵ 樂高機(jī)器人培訓(xùn)課程介紹

樂高根據(jù)孩子年齡階段不同研發(fā)了不同的課程
3—5歲的孩子生理和大腦處在對(duì)世界元素的感知、發(fā)現(xiàn)階段,以具體形象思維為主，教授孩子使用樂高積木教學(xué)搭建不同的主題結(jié)構(gòu)。 通過穿越游戲、樂創(chuàng)工程等趣味性系列主題，引導(dǎo)孩子自主搭建主題結(jié)構(gòu)，激發(fā)探究興趣，通過直接感知、親身體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)社會(huì)生活元素，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。在快樂的活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實(shí)驗(yàn)等方法，鍛孩子的動(dòng)手能力、提升想象力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；同時(shí)趣味性的主題搭建能幫助孩子集中注意力，提高對(duì)事物的專注。
5—6歲的孩子對(duì)世界的認(rèn)識(shí)逐漸加深，語言、動(dòng)手、創(chuàng)新能力有一定的基礎(chǔ)，使用樂高建筑類器材，可教孩子們建構(gòu)出無論功能還是結(jié)構(gòu)都更加復(fù)雜與多樣的裝置和現(xiàn)實(shí)模型，充滿創(chuàng)新的主題活動(dòng)，更促進(jìn)孩子們探索科學(xué)的興趣。在主題搭建活動(dòng)中，孩子不僅可以學(xué)習(xí)建筑和科技人文知識(shí)，了解各類不同建筑的結(jié)構(gòu)和功能，而且從中掌握簡單機(jī)械結(jié)構(gòu)在人類生活中重要的應(yīng)用，提高了動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，能進(jìn)行假設(shè)和猜想，喜歡與人合作和交流。
6—8歲的孩子對(duì)世界的認(rèn)識(shí)逐漸加深，語言、動(dòng)手、創(chuàng)新能力有一定的基礎(chǔ)，也掌握了一定的自然、科學(xué)、社會(huì)等知識(shí)?？梢越毯⒆觽兘?gòu)出無論功能還是結(jié)構(gòu)都更加復(fù)雜與多樣的裝置和現(xiàn)實(shí)模型，充滿創(chuàng)新的主題活動(dòng)，不但可以進(jìn)一步提高孩子們動(dòng)手能力和想象力，更促進(jìn)孩子們探索科學(xué)的興趣。
9歲以上還是動(dòng)手能力相對(duì)較強(qiáng)，可以學(xué)習(xí)樂高ev3課程，通過機(jī)器人圖形化編程技術(shù)編寫機(jī)器人運(yùn)行程序?；谛W(xué)科目與技術(shù)探究課程的解決方案包括了結(jié)構(gòu)與力、簡單機(jī)械、動(dòng)力機(jī)械、能源轉(zhuǎn)化等活動(dòng)案例，在每一個(gè)活動(dòng)里，我們向活動(dòng)小組成員提出了挑戰(zhàn)任務(wù)，給他們能夠創(chuàng)造出自己解決方案的工具，學(xué)生們親自動(dòng)手制作與日常生活密切相關(guān)的模型，通過這種方法，初步建立對(duì)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)、原理的認(rèn)識(shí)與理解，讓學(xué)生真正體驗(yàn)到實(shí)踐成功后的喜悅和興奮。
教給孩子科學(xué)正確的思維方法，包括分析、綜合、比較、抽象、概括等，培養(yǎng)耐心、團(tuán)隊(duì)合作技巧等。培養(yǎng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科的興趣。
讓孩子們以一些實(shí)際的生活例子為主題，培養(yǎng)孩子在生活中解決實(shí)際問題的能力。鍛煉孩子的邏輯思維能力、語言組織表達(dá)能力、動(dòng)手能力、社交能力等。
開啟孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題的能力，培養(yǎng)耐心、團(tuán)隊(duì)合作技巧等，激發(fā)數(shù)理化的興趣，提升計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力。通過解決問題的過程延伸到培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、合作能力、交流能力和獲取新知識(shí)的能力等

Ⅶ 樂高機(jī)器人是個(gè)什么課程適合多大孩子學(xué)習(xí)

樂高玩具公司總部位于丹麥。在提供模擬兒童的創(chuàng)造力、想象力和學(xué)習(xí)能力的高品質(zhì)產(chǎn)品和體驗(yàn)方面，它是全球的佼佼者，其產(chǎn)品主要通過游戲性的活動(dòng)來鼓勵(lì)游戲者動(dòng)手、動(dòng)腦創(chuàng)作，激發(fā)他們的興趣，并促進(jìn)團(tuán)結(jié)和共同思考。

從孩子父母角度來看，樂高是令人無法挑剔的。它安全、沒有暴力、干凈、容易清洗。它還是一種教育孩子的道具。通過它，孩子們可以使他們自己的想象力付諸實(shí)踐。有不少父母甚至也愛上了樂高玩具，他們有時(shí)花費(fèi)好幾個(gè)小時(shí)搭建一些樂高復(fù)雜、龐大的設(shè)計(jì)，而他們毫不領(lǐng)情的下一代往往興高采烈地用幾分鐘就將它大卸八塊

3-12歲孩子每周都有體驗(yàn)課后，推廣期最低價(jià)

Ⅷ 樂高機(jī)器人教育主要培訓(xùn)什么

是準(zhǔn)備讓孩子接觸樂高嘛？樂高的話主要鍛煉這個(gè)動(dòng)手能力，還有識(shí)圖能力，空間結(jié)構(gòu)感等，不錯(cuò)的機(jī)器人教育還有，像樂博，樂博特一些

Ⅸ 樂高機(jī)器人用的什么編程語言

樂高機(jī)器人編程軟件叫、ROBOLAB。

Ⅹ 樂高課程，樂高機(jī)器人，是什么東西

樂高課程主要學(xué)機(jī)器人設(shè)計(jì)、搭建、編程、操控。根據(jù)碼高機(jī)器人的課程體系，樂高課程分為初中高三階，
初級(jí)班用的教具是樂高，課程采用情景式教學(xué)方法，讓孩子通過自己的想象力和創(chuàng)意去搭建能解決實(shí)際生活問題的機(jī)器人作品，針對(duì)5到7歲年齡段。
中級(jí)班用的教具是樂高EV3，每節(jié)課都是以完成任務(wù)挑戰(zhàn)的方式上課，學(xué)習(xí)機(jī)器人設(shè)計(jì)搭建和圖像化編程，對(duì)接國內(nèi)國際大型機(jī)器人比賽，針對(duì)8到9歲年齡段。
高級(jí)班采用的教具是vex-iq，學(xué)習(xí)的是機(jī)器人C語言代碼編程，對(duì)接國內(nèi)國際大型機(jī)器人比賽，針對(duì)10到18歲年齡段。

樂高課程體系介紹

主要課程內(nèi)容如下。

1、學(xué)編程，邏輯思想，創(chuàng)新思維。

2、各種結(jié)構(gòu)的搭配。

3、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理。

樂高課程學(xué)的不僅僅是搭積木，還有更高級(jí)的機(jī)器人，教學(xué)內(nèi)容還是很豐富的。

擴(kuò)展資料：

1、樂高學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)孩子的學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、社會(huì)性和情境性，孩子是主體，家長要做的是興趣的激發(fā)者和引導(dǎo)者，引導(dǎo)兒童從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中生長出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)并學(xué)習(xí)知識(shí)的處理和轉(zhuǎn)換，不能單純的知識(shí)灌輸、單純的告訴孩子一個(gè)結(jié)論。

2、樂高是“從面到深”地去引導(dǎo)孩子，當(dāng)孩子學(xué)一樣?xùn)|西的時(shí)候，家長要陪著孩子學(xué)到一定的深度，并觀察孩子的成長，比如孩子哪些方面有提升、哪些還有欠缺，并去幫助孩子成長，這也是家長的成長過程。

3、家長不能處在評(píng)判的角色，要有好奇心去了解孩子的構(gòu)思，引導(dǎo)孩子去表達(dá)，說出他的想法。自己搭過樂高的家長，就會(huì)知道其實(shí)真的不容易。自己動(dòng)過手和沒有動(dòng)過手的家長，對(duì)孩子的評(píng)價(jià)差別很大。所以要清楚過程比結(jié)果重要，搭建過程中的積極思考最為重要。

樂高機(jī)器人編程是學(xué)的什么？

樂高機(jī)器人編程學(xué)習(xí)使用杠桿、齒輪、電機(jī)和紅外線等多種傳感器，學(xué)習(xí)編程中的各種模塊和編程邏輯等。通過學(xué)習(xí)，能充分激發(fā)孩子的想象力，提升創(chuàng)新天賦，全面提升孩子的邏輯思維、溝通合作、解決問題等能力，挖掘孩子領(lǐng)導(dǎo)眾人的潛力。

孩子們首先要學(xué)的，是熟悉樂高各部件組件并了解其作用，以及一些基本的拼搭規(guī)則。老師在孩子們熟練掌握這一點(diǎn)后，可以鼓勵(lì)孩子們?cè)诖罱ㄟ^程中發(fā)揮想象、融入個(gè)人創(chuàng)造的元素，而不拘泥于圖紙或是現(xiàn)有的范例。在這一過程，鍛煉的是孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

擴(kuò)展資料

相關(guān)原理：

樂高機(jī)器人組合里面，包含RCX、兩個(gè)馬達(dá)、兩個(gè)觸控感測(cè)器和一個(gè)紅外線感測(cè)器，各種大小的輪胎和履帶，以及數(shù)種規(guī)格的齒輪和滑輪，當(dāng)然還有各種積木，幫我們解決了電子電路和機(jī)械結(jié)構(gòu)的問題。剩下的撰寫程序部分，樂高公司也替它開發(fā)了一套視覺化程序編輯工具，叫做RCX Code。

就像堆積木一樣，RCX Code的使用者只要把各種代表不同程序邏輯的積木在屏幕上堆起來，就能完成RCX的程序。程序撰寫完畢后，通過過套件提供的紅外線裝置，即可把程序傳入RCX。

少兒機(jī)器人課程介紹

第一節(jié)課，老師教授了玩轉(zhuǎn)發(fā)明獨(dú)有的“學(xué)習(xí)趣味添加創(chuàng)新法”，同時(shí)帶孩子了解基礎(chǔ)的電路知識(shí)，認(rèn)識(shí)電子器元配件，以體驗(yàn)靈感啟發(fā)飛鏢的游戲方式引導(dǎo)同學(xué)們上臺(tái)演說自己的想法。
第二節(jié)課，開始動(dòng)手制作“益智文具盒”。本節(jié)課涉及到電路安裝，需要同學(xué)們認(rèn)真對(duì)待，嚴(yán)格按照使用規(guī)范執(zhí)行。還好孩子們都很聰明，從拼裝外形到黏貼數(shù)字華容道磁片，再從安裝電路到裝飾創(chuàng)意美化，每位同學(xué)都順利的完成了，部分優(yōu)秀的同學(xué)還上臺(tái)分享了自己的收獲，非常棒！
第三節(jié)課，孩子們學(xué)習(xí)了“缺點(diǎn)列舉創(chuàng)新法”和基礎(chǔ)電路知識(shí)，了解人體紅外線傳感器及電機(jī)的操作原理，認(rèn)識(shí)到各種有趣的發(fā)明創(chuàng)意。
如隨行杯、無邊界訂書機(jī)及磁吸筆，這些發(fā)明案例都是在原有的物品上，根據(jù)缺點(diǎn)想出新創(chuàng)意重新改良的。簡單的案例引導(dǎo)同學(xué)們充分發(fā)揮了想象力和觀察心，各個(gè)都爭先舉手發(fā)表自己在生活中遇到的常用物品的缺點(diǎn)，并聰明的給出了改良創(chuàng)意哦！
第四節(jié)課，是時(shí)候展現(xiàn)同學(xué)們真正的實(shí)力了！到了我們動(dòng)手制作智能操場(chǎng)的時(shí)刻啦！
智能操場(chǎng)，需要同學(xué)們完成三個(gè)步驟，第一步是自主拼裝，每個(gè)同學(xué)按照老師課堂所教的知識(shí)，自主將智能操場(chǎng)的配件組合；
第二步是安裝電路，安裝電路有個(gè)難點(diǎn)是連接電路，在這個(gè)過程必須要戴好護(hù)目鏡，尤其是使用熱熔槍的時(shí)候，禁止嬉戲打鬧，不過同學(xué)們滿腦子都是作品，還真沒什么心思打鬧呢，表現(xiàn)很棒；
第三步是裝飾美化，也就是考驗(yàn)同學(xué)們審美的時(shí)候啦。統(tǒng)一完成后，同學(xué)們還相互測(cè)試彼此作品的功能，每個(gè)都制作成功了！

求碼高機(jī)器人課程體系詳細(xì)情括

碼高機(jī)器人課程可以分為三個(gè)階段的課程：

初級(jí)班：針對(duì)5到7歲年齡段

用的教具是樂高，課程采用情景式教學(xué)方法，讓孩子通過自己的想象力和創(chuàng)意去搭建能解決實(shí)際生活問題的機(jī)器人作品，鍛煉孩子的動(dòng)手操作的能力和邏輯思維能力。

中級(jí)班：針對(duì)8到9歲年齡段

用的教具是樂高EV3，每節(jié)課都是以完成任務(wù)挑戰(zhàn)的方式上課，學(xué)習(xí)機(jī)器人設(shè)計(jì)搭建和圖像化編程，對(duì)接國內(nèi)國際大型機(jī)器人比賽。

高級(jí)班：針對(duì)10到18歲年齡段

采用的教具是vex-iq，學(xué)習(xí)的是機(jī)器人C語言代碼編程，對(duì)接國內(nèi)國際大型機(jī)器人比賽。

ev3機(jī)器人編程是什么？

EV3機(jī)器人編程是模塊編程，配備了一塊“智能磚頭”，使用戶可以對(duì)自己的機(jī)器人編輯各種指令。
EV3機(jī)器人使用的編程軟件有LEGO、、NXT、ROBOLAB?；趫D形化語言的編程環(huán)境，適合各個(gè)年齡段的用戶使用，程序的編寫方式類似于做邏輯表達(dá)，不過是全部圖形化的。
EV3是樂高公司開發(fā)的第三代機(jī)器人，它無需計(jì)算機(jī)也可實(shí)現(xiàn)編程，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了人們對(duì)傳統(tǒng)玩具的期待，成為少兒和成人皆宜的高級(jí)創(chuàng)意玩具。模塊化編程與圖形化編程結(jié)合后，初學(xué)者就可以更快的掌握程序設(shè)計(jì)，做出所需要的應(yīng)用。模塊化編程強(qiáng)調(diào)的是邏輯和功能，而不是編程語句本身。跟常規(guī)編程不一樣的是，模塊化編程最大化的實(shí)現(xiàn)了“代碼內(nèi)嵌”。

兒童編程和機(jī)器人編程有什么區(qū)別？學(xué)哪個(gè)？

在兒童編程和機(jī)器人編程二者相比較的話，更推薦選擇兒童編程。如需學(xué)習(xí)少兒編程培訓(xùn)，推薦選擇童程童美。童程童美少兒編程體驗(yàn)課，點(diǎn)擊可免費(fèi)報(bào)名試聽
兒童編程和機(jī)器人編程的區(qū)別：
1、本質(zhì)不同：機(jī)器人編程培養(yǎng)的是孩子的動(dòng)手能力，少兒編程培養(yǎng)的是孩子的思維能力。2、應(yīng)用對(duì)象不同：機(jī)器人編程較適合3-8歲的孩子，少兒編程更適合8-16歲的青少年。
3、應(yīng)用范圍不同：機(jī)器人編程的教育范圍受到局限，無法再進(jìn)一步提高，少兒編程教育范圍沒有限制，可以根據(jù)孩子情況自由調(diào)節(jié)。學(xué)少兒編程可以提高孩子邏輯思維、專注力！
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機(jī)器人編程和少兒編程有何不同之處

如需學(xué)習(xí)少兒編程，推薦選擇童程童美。機(jī)器人編程和少兒編程不同如下：童程童美少兒編程體驗(yàn)課，點(diǎn)擊可免費(fèi)報(bào)名試聽
1、本質(zhì)不同：機(jī)器人編程培養(yǎng)的是孩子的動(dòng)手能力，少兒編程培養(yǎng)的是孩子的思維能力；
2、應(yīng)用對(duì)象不同：機(jī)器人編程較適合3-8歲的孩子，少兒編程更適合8-16歲的青少年；
3、應(yīng)用范圍不同：機(jī)器人編程的教育范圍受到局限，無法再進(jìn)一步提高，少兒編程教育范圍沒有限制，可以根據(jù)孩子情況自由調(diào)節(jié)。
機(jī)器人編程
機(jī)器人編程是為使機(jī)器人完成某種任務(wù)而設(shè)置的動(dòng)作順序描述。機(jī)器人運(yùn)動(dòng)和作業(yè)的指令都是由程序進(jìn)行控制，常見的編制方法有兩種，示教編程方法和離線編程方法。其中示教編程方法包括示教、編輯和軌跡再現(xiàn)，可以通過示教盒示教和導(dǎo)引式示教兩種途徑實(shí)現(xiàn)。
少兒編程
少兒編程教育是通過編程游戲啟蒙、可視化圖形編程等課程，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維和創(chuàng)新解難能力的課程。一般來說，針對(duì)6-18歲的少年兒童開展的編程教育，現(xiàn)在，最常見的形式是線上和線下模式相結(jié)合的課外培訓(xùn)。學(xué)少兒編程可以提高孩子邏輯思維、專注力！
想了解更多關(guān)于機(jī)器人編程和少兒編程不同之處的相關(guān)內(nèi)容，推薦咨詢童程童美?！巴掏馈鄙暇€于2021年，是由童程童美獨(dú)立開發(fā)的專有可視化在線少兒編程教育平臺(tái)，針對(duì)6—18歲青少兒提供線上小班直播授課。課程覆蓋Scratch圖形界面編程、Python人工智能編程、NOI系列課程三大課程體系。依托故事化、可視化、游戲化的學(xué)習(xí)方式，采用自主研發(fā)的云平臺(tái)編程環(huán)境，讓學(xué)生在云端操作即可運(yùn)行出結(jié)果。