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服裝時(shí)尚設(shè)計(jì)是整個(gè)藝術(shù)領(lǐng)域里很熱門的一個(gè)專業(yè),說起服裝設(shè)計(jì)留學(xué),想必大家都知道中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì),中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)是英國最大的藝術(shù)與設(shè)計(jì),它的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)備受服裝設(shè)計(jì)留學(xué)生的青睞,本文小編為你介紹留學(xué)圣馬丁服裝設(shè)計(jì)學(xué)費(fèi)。
圣馬丁服裝設(shè)計(jì)學(xué)費(fèi)
申請英國中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)服裝設(shè)計(jì)專業(yè)就讀需要3-4年的時(shí)間,讀該專業(yè)正常需要花費(fèi)的學(xué)費(fèi)為10400英鎊。
院校介紹
中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)位于倫敦市中心,是英國最大的藝術(shù)與設(shè)計(jì),它享有非凡的國際聲譽(yù),是倫敦藝術(shù)五所分院中最大的一所。它提供英國最多樣、最全面的藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)位和研究生課程,從本質(zhì)上講,它才是一所完整的藝術(shù)。在全體師生的共同努力下,中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)以過去所取得的成就為基礎(chǔ),不斷推進(jìn)藝術(shù)與設(shè)計(jì)的實(shí)踐和藝術(shù)與設(shè)計(jì)的教育之間的界限,力求再創(chuàng)佳績。
中央圣馬丁藝術(shù)與設(shè)計(jì)作為盛產(chǎn)時(shí)裝設(shè)計(jì)名師的名校而聞名國際時(shí)裝界,它的時(shí)裝設(shè)計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生大多被Dior、Gucci等諸多國際時(shí)裝品牌聘用,每年倫敦時(shí)裝周上的畢業(yè)生時(shí)裝作品發(fā)布會(huì)都成了諸多國際時(shí)裝品牌和國際時(shí)裝傳媒關(guān)注和挖掘設(shè)計(jì)新秀的焦點(diǎn)。
時(shí)裝專業(yè)(Fashion)介紹
3~4年制,該專業(yè)為學(xué)生提供極富創(chuàng)造力的學(xué)習(xí)環(huán)境,成熟嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n程編排以及良性的競爭催生了許多時(shí)尚設(shè)計(jì)明星。學(xué)校培養(yǎng)努力付出、高度自信的時(shí)裝設(shè)計(jì)師。
時(shí)尚是快速發(fā)展且高度多元化的國際產(chǎn)業(yè),涵蓋廣泛的市場及創(chuàng)作、生產(chǎn)和傳播實(shí)踐。它也對于我們理解基礎(chǔ)文化的一些重要價(jià)值有歷史和社會(huì)意義。承認(rèn)這種多樣性和文化意義是該學(xué)位課程基本原理和結(jié)構(gòu)的核心。通過開發(fā)相應(yīng)的知識(shí)和實(shí)際技能,本專業(yè)使學(xué)生能夠從這種多樣性中受益,并將能力上升到它所帶來的挑戰(zhàn)層面。
該課程理念是要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)在不同但密切相關(guān)的范疇里培育創(chuàng)新和創(chuàng)意的學(xué)習(xí)環(huán)境。其目標(biāo)是培養(yǎng)全方位的時(shí)尚專家,能夠利用專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)深層次的知識(shí)以及社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的批判性理解,創(chuàng)造性地解決問題。
該專業(yè)有十項(xiàng)課程(由單獨(dú) UCAS 代碼標(biāo)識(shí))可選擇。時(shí)尚學(xué)習(xí)是其核心,這些選項(xiàng)與時(shí)裝設(shè)計(jì)、 通信、 歷史研究和理論研究協(xié)同組合。
時(shí)裝課程很靈活,提供網(wǎng)絡(luò)與時(shí)裝行業(yè)優(yōu)秀范圍。基于項(xiàng)目的質(zhì)詢是學(xué)習(xí)的基石。學(xué)生可接觸協(xié)作項(xiàng)目,與外部專業(yè)人員及贊助商 (如歐萊雅、克里斯汀迪奧、路易威登、自由、保羅史密斯、 維多利亞及阿爾伯特博物館)一起工作。這可以鍛煉與人協(xié)作的能力,獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,以及未來職業(yè)需要的進(jìn)一步技能??妥v師包括Wakako Kishimoto、Mark Fast、Emma Cook和Jean-Pierre Braganza。
服裝設(shè)計(jì)專業(yè)作品集要求
圣馬丁更注重學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,看看圣馬丁的畢業(yè)秀,就會(huì)發(fā)現(xiàn)它天馬行空和與眾不同的地方。所以,記住一定要展示想象力和創(chuàng)造力。此外,就是作品集的實(shí)驗(yàn)性。因?yàn)樽髌返膶?shí)驗(yàn)性很好地表現(xiàn)了你的構(gòu)想和抱負(fù)。
當(dāng)然,你也需要在作品集里體現(xiàn)你運(yùn)用技巧的能力和對不同材料的敏感度。我喜歡在作品中去展示一個(gè)故事、一種構(gòu)思、一種情懷。藝術(shù)的思維和作品有一個(gè)關(guān)聯(lián)點(diǎn),要知道怎么構(gòu)建它,實(shí)施它。最后,作品集不是幾張或者幾十張單純的成品展示,你做的實(shí)驗(yàn)、探索、調(diào)查,還有數(shù)據(jù)分析,這些都很重要。
想象力和創(chuàng)造力是每個(gè)圣馬丁的學(xué)生必須具備的??梢匀L試不同方式的實(shí)驗(yàn),展示不同的技能,試驗(yàn)不同的布料,不同專業(yè)角度等等,例如在建筑、繪畫、新能源、音樂或者自身文化的角度,構(gòu)想作品。方法有很多,只要不怕失敗,敢去想,敢去嘗試,敢去探索。
如果你有較為成熟的藝術(shù)構(gòu)想,用自己的獨(dú)特的統(tǒng)一的風(fēng)格呈現(xiàn)是很不錯(cuò)的選擇哦。
以上就是小編對申請留學(xué)圣馬丁服裝設(shè)計(jì)學(xué)費(fèi)的介紹。希望對計(jì)劃申請留學(xué)圣馬丁服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生有所幫助,更多英國服裝設(shè)計(jì)留學(xué)資訊,歡迎咨詢美行思遠(yuǎn)藝術(shù)留學(xué)專家。
服裝設(shè)計(jì)留學(xué)挺好的,但國內(nèi)和國外在服裝設(shè)計(jì)專業(yè)上的教學(xué)還是兩個(gè)模式,具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn):
1、從班制上來說,不同于國內(nèi)的大班授課,國外院校的授課都是偏向于小班授課的。老師更在意的是培養(yǎng)你獨(dú)立創(chuàng)作的能力,而不是你的理論知識(shí)能力。
2、從師資力量上來說,國外大多院校的教授都是朗朗上口的那些大牌子里混出過名堂的設(shè)計(jì)師,所以眼界、機(jī)會(huì)都是與國內(nèi)不同的。
3、從教學(xué)上來說,課程和設(shè)計(jì)思維更加自由。在英國的院校里,課程設(shè)置上不同于國內(nèi)有課表按部就班,而是更加開放自由,時(shí)間上個(gè)人的把控力會(huì)更強(qiáng)一點(diǎn)。
4、國外的課業(yè)壓力會(huì)比國內(nèi)更大。對于研究生來說,壓力真的會(huì)特別大。如果是CSM學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì),老師通常會(huì)要求學(xué)生1周內(nèi)出30個(gè)方案,畫120張小稿。
我個(gè)人認(rèn)為如果你想向服裝設(shè)計(jì)專業(yè)更近一步是需要出國深造的,國內(nèi)外服裝設(shè)計(jì)教育的區(qū)別,首先來自于其教學(xué)模式及課程設(shè)置的不同,這使得很多同學(xué)對服裝設(shè)計(jì)這個(gè)專業(yè)的認(rèn)知從一開始便有所差異。
是否真的需要出國進(jìn)修,得看你想在服裝設(shè)計(jì)行業(yè)中享有多深的造詣。國內(nèi)缺乏服裝文化的積累,對服裝設(shè)計(jì)師的教育與培養(yǎng)力度不足且針對性不強(qiáng)。現(xiàn)階段的服裝設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系,是基于服務(wù)以制造為主要特征的服裝行業(yè),在服裝設(shè)計(jì)教育上缺少針對性與特色,難以滿足服裝行業(yè)對個(gè)性化設(shè)計(jì)師的需求。
歐美等服裝設(shè)計(jì)強(qiáng)國在服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的方向設(shè)置上具有突出的針對性、多樣化的特點(diǎn);甚至將服裝設(shè)計(jì)專業(yè)與紡織學(xué)、市場學(xué)、新聞傳媒、計(jì)算機(jī)技術(shù)等領(lǐng)域與傳統(tǒng)的服裝設(shè)計(jì)相融合,為服裝行業(yè)有針對性地培養(yǎng)綜合型人才。
另外,國外的教學(xué)理念本就與國內(nèi)區(qū)別很大,注重過程甚于結(jié)果,注重感受甚于現(xiàn)象,注重獨(dú)立思考甚于按部就班。所以如果有條件,能出國進(jìn)修是最好的。沒有條件也可以考慮國內(nèi)一些有外教課程設(shè)置的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),像深圳的光影環(huán)球服裝設(shè)計(jì)就旨在引進(jìn)國外教學(xué)理念和教學(xué)方式
從教學(xué)方式上來看,國內(nèi)院校更偏向于注入式教學(xué),關(guān)于服裝的大部分專業(yè)技能都會(huì)傳授給學(xué)生,但每個(gè)學(xué)生吸收的程度會(huì)有較大差距。遇到自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的學(xué)生,這種教學(xué)方式可能無法獲得理想的教學(xué)效果。因?yàn)樵谡n程的設(shè)置當(dāng)中實(shí)踐類課程比較少,導(dǎo)致有些學(xué)生學(xué)完一個(gè)課程就忘了另外一個(gè)課程,不能很好的將所學(xué)的知識(shí)及時(shí)串聯(lián)起來。
國外院校則更加自由化一點(diǎn),前期先講一些必要的基礎(chǔ)內(nèi)容,了解專業(yè)的意義,培養(yǎng)并引導(dǎo)學(xué)生盡量從自身興趣出發(fā)再結(jié)合專業(yè)內(nèi)容,然后通過后期的項(xiàng)目制課程最大程度的鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,將前期所學(xué)的技能與知識(shí)鞏固和拓展。這種教學(xué)方式有一個(gè)比較突出的優(yōu)勢,在進(jìn)行課題研究的過程中,學(xué)生的主要任務(wù)是遇到問題解決問題,在這個(gè)過程中不僅鍛煉了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,同時(shí)能夠盡快的將所學(xué)到的東西進(jìn)行實(shí)踐,從而使得專業(yè)知識(shí)吸收更為穩(wěn)固
。
服裝設(shè)計(jì)專業(yè)雖然在藝術(shù)學(xué)科中屬于感性學(xué)科,但是在最后項(xiàng)目的呈現(xiàn)當(dāng)中還是需要完整的邏輯思維,如果不能在項(xiàng)目中將所學(xué)的知識(shí)融會(huì)貫通,形成環(huán)環(huán)相扣有邏輯性的表達(dá),就無法讓觀看者從設(shè)計(jì)中明白設(shè)計(jì)師所要表達(dá)的內(nèi)容。這也正是國內(nèi)畢業(yè)生普遍存在的問題,學(xué)習(xí)的知識(shí)較為碎片化,不能形成完整的鏈條。
因此在國外院校的本科階段結(jié)束之后,院校需要學(xué)生至少要掌握以下三點(diǎn)能力:
設(shè)計(jì)的邏輯性
對于設(shè)計(jì)主題的理解和自己的觀點(diǎn)
服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的各項(xiàng)基本技能
服裝設(shè)計(jì)國外留學(xué)要求如下:
1.語言成就
語言是辦理出國留學(xué)的必要規(guī)定之一。不論是學(xué)習(xí)服裝設(shè)計(jì)或是別的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè),每一個(gè)藝術(shù)對語言分?jǐn)?shù)都有明確的規(guī)定。
2.推薦函
目地是推舉申請者入校和辦理獎(jiǎng)學(xué)金。推薦函是外國掌握申請者的主要根據(jù)。高校通常規(guī)定申請者提供2-3封推薦函。
3.個(gè)人陳述
個(gè)人陳述(Personal statement)是在辦理過程中,根據(jù)的規(guī)定,寫一篇關(guān)于申請者以往的背景、現(xiàn)在的成績和將來目標(biāo)的文章。一份成功的個(gè)人陳述不僅要語言順暢,并且要邏輯清晰,能充分展示申請者的才能,引起評審者的注意。
4.個(gè)人作品集
國外藝術(shù)留學(xué)作品集不但是藝術(shù)類學(xué)員辦理外國高校的墊腳石,也是學(xué)員綜合藝術(shù)實(shí)力的展示,是外國高校招生的主要根據(jù)。個(gè)人作品集通常由4-5個(gè)project構(gòu)成。盡管不同藝術(shù)對個(gè)人作品集的規(guī)定不同,但學(xué)員都必須從主題、靈感來源、制作過程、初稿、半成品、材料、裁剪等方面來解釋自己的創(chuàng)作意圖。
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