有很多人對(duì)于青島市南區(qū)德國(guó)美術(shù)留學(xué)中介服務(wù)排行榜滿(mǎn)懷希望，青島德國(guó)留學(xué)培訓(xùn)還是帶給人們很多希望的。以下的到德國(guó)留學(xué)的人多嗎，德國(guó)高等院校學(xué)歷認(rèn)可度高嗎，德國(guó)音樂(lè)院校留學(xué)選擇性多嗎，德奧音樂(lè)體系理論是什么，那么到底什么是“雙元制”，德國(guó)留學(xué)的學(xué)業(yè)時(shí)間是一樣的嗎，Exkursion是什么授課，德國(guó)的機(jī)械制造業(yè)怎么樣給大家做了詳細(xì)的解答，并做一個(gè)了解。

1.到德國(guó)留學(xué)的人多嗎

近幾年德國(guó)院校中外國(guó)留學(xué)生人數(shù)逐步增長(zhǎng)，2019學(xué)年外國(guó)留學(xué)生人數(shù)就已超過(guò)39萬(wàn)人約占學(xué)生總數(shù)的13%，德國(guó)的高等院校絕大部分都坐落在人文環(huán)境良好，自然環(huán)境優(yōu)美的城市，優(yōu)越的教學(xué)科研和生活設(shè)施為學(xué)生順利完成院校學(xué)業(yè)提供了客觀和物質(zhì)上的保證。

2.德國(guó)高等院校學(xué)歷認(rèn)可度高嗎

中德兩國(guó)簽定了關(guān)于雙方學(xué)歷互認(rèn)的協(xié)議，協(xié)議規(guī)定在所有德國(guó)官方承認(rèn)的獲得的Bachelor (學(xué)士)和 Master(碩士),中國(guó)教育部承認(rèn)其為Bachelor(學(xué)士)和Master(碩士)。目前我國(guó)教育部承認(rèn)的德國(guó)共319所，《評(píng)估外國(guó)高等院校相應(yīng)學(xué)歷的建議》規(guī)定，凡經(jīng)教育部門(mén)正式批準(zhǔn)、并列入德方名單的正規(guī)高等院校本科或三年制大專(zhuān)的學(xué)歷均被承認(rèn)。高職學(xué)歷、非正規(guī)、兩年制大專(zhuān)或非正規(guī)高等教育的學(xué)歷通常不被承認(rèn)。

3.德國(guó)音樂(lè)院校留學(xué)選擇性多嗎

德國(guó)一共有32所公立音樂(lè)院校，其中有27所是被中國(guó)教育部所承認(rèn)的，其余5所市立（私立）音樂(lè)院校暫不被中國(guó)教育部認(rèn)可。很多學(xué)生在考慮去德國(guó)留學(xué)的時(shí)候，都會(huì)好奇德國(guó)音樂(lè)院校的排名，但實(shí)際上，很難分出德國(guó)音樂(lè)院校的具體排名，德國(guó)音樂(lè)院校除了會(huì)保持自家獨(dú)有的辦學(xué)特色之外，還會(huì)相互交流，吸取別的學(xué)校好的部分讓自己的學(xué)校教學(xué)變得更加優(yōu)秀，更加適合自己的學(xué)生。

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4.德奧音樂(lè)體系理論是什么

德奧音樂(lè)體系理論對(duì)中國(guó)學(xué)生而言比較陌生，就拿德國(guó)的入學(xué)考試來(lái)說(shuō)，比如和弦的標(biāo)記方式，在國(guó)內(nèi)大家更多學(xué)習(xí)的是級(jí)數(shù)和聲，而在德國(guó)更多的是用功能和聲，級(jí)數(shù)和聲和以音名作為和聲標(biāo)記的方法也都會(huì)用到， 但與國(guó)內(nèi)所學(xué)習(xí)的和聲標(biāo)記方法大不相同，這就導(dǎo)致了，如果沒(méi)有提前學(xué)習(xí)過(guò)，可能連題目都看不懂，而且考試試題都是德文的，所有題目，包括復(fù)調(diào)、曲式等也必須用德語(yǔ)來(lái)作答，這都更需要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。

5.那么到底什么是“雙元制”

“雙元制”是指職業(yè)培訓(xùn)要求參加培訓(xùn)的人員必須經(jīng)過(guò)兩個(gè)場(chǎng)所的培訓(xùn)，一元是指職業(yè)學(xué)校，其主要職能是傳授與職業(yè)有關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)；另一元是企業(yè)或公共事業(yè)單位等校外實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，其主要職能是讓學(xué)生在企業(yè)里接受職業(yè)技能方面的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。德國(guó)認(rèn)為，除學(xué)校外，企業(yè)更是職業(yè)教育的重要主體，但在教育目的、教學(xué)過(guò)程等方面與學(xué)校各有分工、各有側(cè)重。在德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育體系中，企業(yè)實(shí)施職業(yè)教育的目的是為本企業(yè)培養(yǎng)和儲(chǔ)備人才，這一點(diǎn)與國(guó)內(nèi)職業(yè)教育有著本質(zhì)區(qū)別。

6.德國(guó)留學(xué)的學(xué)業(yè)時(shí)間是一樣的嗎

完成學(xué)業(yè)的時(shí)間每人都不一樣，學(xué)校也沒(méi)有硬性的規(guī)定(但有些城市的院校對(duì)外國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短有一些限制,需要具體到當(dāng)?shù)卦盒；蛲鈬?guó)人管理局詢(xún)問(wèn))。雖然如此，每個(gè)專(zhuān)業(yè)有一個(gè)正常結(jié)業(yè)時(shí)間，按照這一正常結(jié)業(yè)時(shí)間，系考試委員會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，由淺入深,定出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)業(yè)完成計(jì)劃,列出從第一學(xué)期到最后一個(gè)學(xué)期每一個(gè)學(xué)期要修的專(zhuān)業(yè)課程。我國(guó)留學(xué)生可以根據(jù)這一標(biāo)準(zhǔn)計(jì)劃，結(jié)合自己的實(shí)際情況,如語(yǔ)言水平等,制訂出個(gè)人學(xué)業(yè)計(jì)劃。

7.Exkursion是什么授課

嚴(yán)格意義來(lái)說(shuō)，Exkursion并不能算作課堂，因?yàn)槲覀兏揪筒辉诮淌依铩５强梢运阕饕环N授課形式。其實(shí)就是教授帶著大家參觀一些工廠，公司或者專(zhuān)業(yè)相關(guān)的企業(yè)，研究所之類(lèi)的。讓大家對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)有更深的認(rèn)識(shí)，對(duì)未來(lái)的職業(yè)崗位有更清晰的規(guī)劃。每一次的Exkursion都是需要報(bào)名的，而且人數(shù)有限，想要報(bào)名的同學(xué)一定要提早報(bào)名。

8.德國(guó)的機(jī)械制造業(yè)怎么樣

機(jī)械制造業(yè)已經(jīng)歷經(jīng)了幾百年的風(fēng)雨，在德國(guó)各個(gè)工業(yè)院校的機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)無(wú)疑又是其中的翹楚。發(fā)展到今天,無(wú)論從課程設(shè)置,師資配備到硬件設(shè)施都相當(dāng)完備，達(dá)到世界領(lǐng)先水平。眾多德國(guó)知名院校承載了自二戰(zhàn)以來(lái)的大部分機(jī)械科技研發(fā)，并使科技成果得以應(yīng)用，所以德國(guó)才能成為世界上最大的機(jī)械產(chǎn)品出口國(guó)，依靠成品機(jī)械以及機(jī)械技術(shù)產(chǎn)業(yè)出口使得德國(guó)經(jīng)濟(jì)始終穩(wěn)居世界前三位。

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