如何輔導(dǎo)高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)

首先你要拋?zhàn)藘?cè)瞎棄自己“英語(yǔ)不是很好”的想法。高中英語(yǔ)會(huì)先從句型、語(yǔ)法等較基礎(chǔ)的知識(shí)開(kāi)始，所以初中英語(yǔ)怎么樣不是很關(guān)鍵。我的同學(xué)中，剛上高中時(shí)英語(yǔ)還不怎么樣，但是通過(guò)后期大量的訓(xùn)練英語(yǔ)取得很大進(jìn)步的人有的是。你要跡空對(duì)自己有信心。
我對(duì)高中英語(yǔ)最大的心得有這么幾點(diǎn)：
1）做好筆記。這一點(diǎn)不論對(duì)哪一科都很重要，英語(yǔ)課上老師會(huì)講解一些重點(diǎn)單詞的用法，所以筆記一定得做好。記筆記有時(shí)候會(huì)因?yàn)楣?jié)奏太快跟不上，這時(shí)候你不要一味的往前趕，你可以跳過(guò)沒(méi)有記下的部分，牢牢跟著老師走，等下了課再借那些程度好的同學(xué)的筆記補(bǔ)上。筆記會(huì)在高中英語(yǔ)中陪伴你很長(zhǎng)一段時(shí)間，所以把筆記做的干凈漂亮賞心悅目也會(huì)提高你學(xué)習(xí)英語(yǔ)的成就感和興趣。
2）認(rèn)真對(duì)待錯(cuò)題。這一點(diǎn)對(duì)單選題尤為重要。每次做完題，你要認(rèn)真分析一下，做錯(cuò)了題是因?yàn)橹R(shí)掌握姿判的有漏洞還是審題不仔細(xì)。語(yǔ)言都是千變?nèi)f化的，所以審好題很重要。對(duì)錯(cuò)了的題要認(rèn)真修改，作好記錄，保證下次不再錯(cuò)。
3）調(diào)節(jié)好做英語(yǔ)題的心情。完型和閱讀是英語(yǔ)試題中彈性很大的兩個(gè)部分，不同時(shí)間段、不同心情下做出來(lái)的題就很可能不一樣。千萬(wàn)不要在自己心情不好或是不耐煩的時(shí)候勉強(qiáng)自己做題。如果不得不做，就需要做一些自我調(diào)節(jié)。
總而言之，對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)要保持一種不卑不亢的態(tài)度。
高中是一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，每個(gè)人都在為自己的理想而戰(zhàn)。所以，一定要全力以赴，集中精力。嚴(yán)格約束自己，我上高中時(shí)候就沒(méi)管住自己有點(diǎn)貪玩。此外，友情提示一下，千萬(wàn)別在高中陷入所謂的“情感漩渦”，很多優(yōu)秀的學(xué)生都是因?yàn)檫@個(gè)分了心而漸漸湮沒(méi)的。
希望你高中生活愉快！

對(duì)完全沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)的高中生該如何補(bǔ)習(xí)？

家長(zhǎng)對(duì)孩子很關(guān)注，因?yàn)榧议L(zhǎng)也希望自己的孩子成為優(yōu)秀的人，而且現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)于孩子的成績(jī)也是比較關(guān)注的，但是每個(gè)孩子的特點(diǎn)肯定也舉豎是不一樣的，所以家長(zhǎng)一定要根據(jù)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行選擇和分析。對(duì)完全沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)的高中生，應(yīng)該怎么進(jìn)行補(bǔ)習(xí)呢？

一、一定要找到學(xué)生的薄弱點(diǎn)

現(xiàn)在家長(zhǎng)對(duì)于孩子的成績(jī)還是比較關(guān)注的，但是小編覺(jué)得每個(gè)孩子的特點(diǎn)肯定也是不一樣的，所以家長(zhǎng)這個(gè)時(shí)候也沒(méi)有必要盲目的給孩子去提出一些目標(biāo)和要求，因?yàn)檫@些目標(biāo)可能并不太適合你的孩子，而且你的孩子可能也沒(méi)有辦法完成這些任務(wù)。所以如果你想讓孩子提上英語(yǔ)成績(jī)，那么這個(gè)時(shí)候你就必須先找到孩子自身的薄弱點(diǎn)，然后針對(duì)孩子的薄弱點(diǎn)進(jìn)行分析，可以先讓小孩子去學(xué)習(xí)這些比較薄弱的部分。

二、一定要找到側(cè)重點(diǎn)

如果這個(gè)時(shí)候攔塵學(xué)生本身英語(yǔ)基礎(chǔ)就比較差，那么這個(gè)時(shí)候你就千萬(wàn)不要盲目地進(jìn)行教育，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候小孩子可能是沒(méi)有辦法接受的，而且小孩子根本就學(xué)不懂。所以你就必須要先對(duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)行分析，而且在教學(xué)的時(shí)候必須要找到側(cè)重點(diǎn)，這個(gè)時(shí)候你可以讓小孩子去掌握一些比較基礎(chǔ)的部分，如果這些內(nèi)容比較難，那么這個(gè)時(shí)候你就沒(méi)有必要讓小孩子去學(xué)習(xí)了，因?yàn)閷?duì)于小孩子來(lái)說(shuō)也是一種巨大壓力。

如果你想提高孩子的英語(yǔ)成績(jī)，那么這個(gè)時(shí)候你肯定是需要找到方法的。因?yàn)槊總€(gè)孩子的特點(diǎn)肯定也是不一樣的，所以大家平時(shí)在生活中一定要注意觀察自己的學(xué)生，而且必須要尊重自正衡大己的學(xué)生，這樣才可以提高孩子的成績(jī)，當(dāng)然一定要找到適合孩子的學(xué)習(xí)方法。

高一英語(yǔ)怎么補(bǔ)習(xí)？

如下：

第一步： 復(fù)習(xí)所有在課本里的必備詞匯，在復(fù)習(xí)的時(shí)候，不僅之復(fù)習(xí)詞匯，你還要對(duì)這些詞匯所組成的詞組也要做一個(gè)系統(tǒng)的聯(lián)想性的復(fù)習(xí)，只有這樣，你的單詞復(fù)習(xí)才真正的有價(jià)值。絕輪

第二步：復(fù)習(xí)課本的里的英語(yǔ)閱讀資料，因?yàn)樵诤芏嗥谀┛荚囍?，原有課文的閱讀資料都會(huì)有一定的占比。并且這樣的占比還不是很小 。同時(shí)在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，一定要完全弄懂里面的所有陌生詞匯，陌生詞組，實(shí)用的英語(yǔ)口語(yǔ)句型等等。

第三春宏中步：復(fù)習(xí)老師所給的英語(yǔ)語(yǔ)法筆記，英語(yǔ)語(yǔ)法筆記，主要記憶里面需要識(shí)記的一些語(yǔ)法規(guī)則，同時(shí)也需要掌握里面的一些語(yǔ)法規(guī)律，如果有不懂的地方，一定要找老師問(wèn)清楚。

第四步：每天進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力適當(dāng)?shù)木毎巧搅?xí)，因?yàn)榫毩?xí)聽(tīng)力也是為你的期末考試做一定的準(zhǔn)備，每天練習(xí)10到30分鐘即可，你可以采取英語(yǔ)歌曲，美劇，英語(yǔ)電影的聽(tīng)力來(lái)提高自己的聽(tīng)力能力。

第五步：英語(yǔ)作文的復(fù)習(xí)，對(duì)本學(xué)期所做的英語(yǔ)作文做一個(gè)梳理，特別對(duì)老師每次所給的范文進(jìn)行一次仿寫(xiě)，讓自己的英語(yǔ)筆頭能力有所提高。同時(shí)也對(duì)自己的期末考試作文拿高分有一定的幫助。

第六步：英語(yǔ)錯(cuò)題的復(fù)習(xí)，翻看本學(xué)期所有的試卷，并且對(duì)里面的所有錯(cuò)題進(jìn)行復(fù)習(xí)，弄懂，如果有不太明白的內(nèi)容和錯(cuò)點(diǎn)，一定要查資料，或者找自己的任課英語(yǔ)老師弄懂。

孩子上高中，英語(yǔ)差，應(yīng)該怎樣來(lái)補(bǔ)？

孩子上高中英語(yǔ)差，大多數(shù)原因是因?yàn)槌踔泻托W(xué)的基礎(chǔ)沒(méi)有打好。一般來(lái)說(shuō)英語(yǔ)基礎(chǔ)是非常重要的，就00后的小孩來(lái)說(shuō)，他們最先開(kāi)始接觸英語(yǔ)是在小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始接觸英語(yǔ)，在三年級(jí)到六年級(jí)初中的年級(jí)，一般來(lái)說(shuō)英語(yǔ)這都是在打基礎(chǔ)的過(guò)程中，所以高中英語(yǔ)成績(jī)差主要與這些原因是有關(guān)的。

在很多人的高中生活中，他們的文綜和理綜都不會(huì)很差，語(yǔ)文和數(shù)學(xué)也是可以的，但是唯獨(dú)英語(yǔ)差。在小學(xué)和初中的時(shí)候，我們主要學(xué)習(xí)的是英語(yǔ)語(yǔ)法，對(duì)于單詞的拓展和積累一模扮般來(lái)說(shuō)是不怎么高，這就要求孩子們?cè)诟咧杏⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中主要注重于記背單詞和多做習(xí)題。小編作為高考過(guò)來(lái)人來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)在閱讀方面占分的比重是非常大的，還有后面的作文寫(xiě)作，這都要求你有著非常熟練的英語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)和單詞的拓展量，但詞的積累是非常之重要的，當(dāng)你在做閱讀理解時(shí)，如果有一個(gè)單詞理旦模灶解錯(cuò)誤，可能就會(huì)帶偏你整篇的英語(yǔ)閱讀理碼埋解。

下面有幾個(gè)能夠提高英語(yǔ)成績(jī)的方法，供大家參考。

第一方面就是養(yǎng)成良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)作息，例如早上早起半小時(shí)用來(lái)記背英語(yǔ)單詞，課下抽時(shí)間了用來(lái)默寫(xiě)，一天做2~3個(gè)英語(yǔ)閱讀理解習(xí)題，然后糾正錯(cuò)誤，將文中不認(rèn)識(shí)的英語(yǔ)單詞都記下來(lái)然后搞清楚里面的意思和用法。第二方面就是多做多練多聽(tīng)多寫(xiě)，在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最忌諱的就是張不開(kāi)嘴，當(dāng)你張不開(kāi)嘴，你就沒(méi)有辦法閱讀這個(gè)單詞，一般來(lái)說(shuō)單詞的拼寫(xiě)與拼音有一些相似，可以利用拼音記法來(lái)記單詞，這是十分方便的。最重要的就是一定要勤奮，勤能補(bǔ)拙，相信通過(guò)自己的努力總會(huì)扭轉(zhuǎn)乾坤，達(dá)到自己想要的水平。

孩子上高中了但是英語(yǔ)成績(jī)非常不理想，父母該怎樣幫助孩子提高英語(yǔ)成績(jī)？

一、單詞、短語(yǔ)和句型的記憶

語(yǔ)言學(xué)習(xí)依賴于平時(shí)的努力。 每天應(yīng)該花相應(yīng)的時(shí)間閱讀英語(yǔ)。 這將提高你的英語(yǔ)成績(jī)。 通常很多時(shí)間主要用于背單詞。 當(dāng)然，也有記憶單詞的方法。 你不能死記硬背。 英語(yǔ)的難點(diǎn)和重點(diǎn)是要記住大量的單詞。 如果你英語(yǔ)讀得不好，那是不努力，不背單詞的結(jié)果。 其他語(yǔ)法、句子、章節(jié)結(jié)構(gòu)、情感色彩等，自然而然，不會(huì)花太多時(shí)間。課堂學(xué)習(xí)非常重要，因?yàn)槲覀?0%的知識(shí)獲取來(lái)自課堂。 在課堂上，我們學(xué)習(xí)英文課文。 在課文學(xué)習(xí)中，我們記住單詞、短語(yǔ)并掌握句子結(jié)構(gòu)。 這是最基本的積累，一定要掌握。

二、語(yǔ)感的培養(yǎng)

英語(yǔ)是人們用來(lái)交流的語(yǔ)言，所以在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中有一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，就是語(yǔ)感的培養(yǎng)。 因此，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，一定要大聲朗讀。 我教我100%的孩子每天早上要讀半小時(shí)英文課文，慢慢培養(yǎng)他們的語(yǔ)感。 當(dāng)語(yǔ)慧畢卜感培養(yǎng)出來(lái)后，我們?cè)谧鲩喿x題的時(shí)候就會(huì)很清楚句子中使用的句型和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

三、課外閱讀

為了提高英語(yǔ)，我們還需要做大量的課外閱讀。 只有多讀書(shū)，才能拓寬知識(shí)面。

四、找原因

一切都是有原因的，英語(yǔ)成績(jī)不好也是如此。 如果對(duì)老師有意見(jiàn)，或者詞匯沒(méi)有牢牢掌握，或者只是想玩不努力，或者句型理解有困難等，建議家長(zhǎng)與老師溝通 時(shí)間，根據(jù)孩子的實(shí)際情況做決定。 找到潛在的問(wèn)題，以便以后處理。

五、思想工作

如果孩子打心底不想好好學(xué)習(xí)，建議家長(zhǎng)找個(gè)合適的時(shí)間和孩子進(jìn)行一次深入的交流，了解孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，然后開(kāi)導(dǎo)他 并為他分析。 后果，讓他能及時(shí)改變，注意不要太強(qiáng)，否則很容易產(chǎn)生反效果。

六、記住單詞前穗

單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的必要條件。 只有掌握了詞的意思和形式，才能更好地理解詞組、句子和冠詞。 建議家長(zhǎng)可以每天監(jiān)督孩子的朗讀和寫(xiě)字，不僅可以有效增強(qiáng)單詞的記憶能力，也數(shù)首可以為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高中生英語(yǔ)很差該如何提高

高中英語(yǔ)雖然比初中的難，但是提高英語(yǔ)成績(jī)還是比較簡(jiǎn)單的。同學(xué)們要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，每天勤奮一些，時(shí)間長(zhǎng)了英語(yǔ)成績(jī)自然就提高了。下面是我分享的高中生英語(yǔ)很差的提高方法，一起來(lái)看看吧。

高中生英語(yǔ)很差的提高方法

1、堅(jiān)持背單詞，記住單詞最有效的方法就是邊背邊寫(xiě)，每天都把之前背過(guò)的復(fù)習(xí)一遍。然后就是讀英語(yǔ)課文，最好是跟著錄音讀，讀課文的同時(shí)還能提高語(yǔ)速規(guī)范讀音。上課的時(shí)候把老師講的課文中的重點(diǎn)段落或者句子標(biāo)記出來(lái)，下課背會(huì)。

2、把平時(shí)做錯(cuò)的題都整理一下，總結(jié)一下容易犯錯(cuò)的地方，每次考試之前都把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在錯(cuò)題本上，避免考試的時(shí)候再犯同樣的錯(cuò)誤。

3、因?yàn)楦呖加⒄Z(yǔ)的題型都是固定的，平時(shí)考試的題型也都是按著高考來(lái)的，所以同學(xué)們平時(shí)可以針對(duì)題型做專項(xiàng)練習(xí)，掌握每種題型的答題方法和技巧，提高正確率。

4、平時(shí)多練習(xí)英語(yǔ)寫(xiě)作，剛開(kāi)始的時(shí)候不用像考試那樣要求自己，先從最簡(jiǎn)單的開(kāi)始，每天堅(jiān)持寫(xiě)英語(yǔ)日記，一段時(shí)間之后感覺(jué)自己寫(xiě)作能力提高了，再按照考試要求寫(xiě)作文。寫(xiě)作文的時(shí)候多運(yùn)用短語(yǔ)以及重點(diǎn)句型，注意卷面工整、清罩鋒晰。

5、多說(shuō)英語(yǔ)。一般情況下用英語(yǔ)溝通的機(jī)會(huì)很少，那么同學(xué)們可以在吃飯睡覺(jué)的時(shí)候想想某句話要用英語(yǔ)怎么說(shuō)(生活中的交流用語(yǔ))，培養(yǎng)自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

6、看英語(yǔ)書(shū)籍?？赡芡瑢W(xué)們的英語(yǔ)水平還不足以看懂純英文書(shū)籍，但是大家可以看懂一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)小故事，最好是帶著配圖的那種，通過(guò)特殊情景加深對(duì)單詞和句子的記憶。

高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的正確方法

1、堅(jiān)持使用，敢于實(shí)踐。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的，不是為了研究英語(yǔ)語(yǔ)言的規(guī)律，主要還是為了跟外國(guó)人交際，也就是能用英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)譯。這應(yīng)該說(shuō)是一種技能。而技能的掌握，光靠理論的解釋是不行的，要在實(shí)踐中反復(fù)地、長(zhǎng)期地訓(xùn)練才能成功。因此，有志于學(xué)好英語(yǔ)的同學(xué)，應(yīng)該趕快拿起文章閱讀，打開(kāi)錄音機(jī)收聽(tīng)，張開(kāi)嘴說(shuō)。多接觸英語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)的領(lǐng)悟就會(huì)加深，也就能總結(jié)出適合自己的好方法。對(duì)中國(guó)人來(lái)說(shuō)，練好說(shuō)的能力是不容易的，需要不怕出錯(cuò)，不怕別人笑話的勇氣。中文英文，差別甚大，發(fā)音方法很不相同。開(kāi)始練習(xí)說(shuō)，肯定錯(cuò)誤百出。這時(shí)候，一定要挺磚?沒(méi)有開(kāi)始階段的“胡說(shuō)八道”，就沒(méi)有一口漂亮的口語(yǔ)。

2、起始階段要格外重視語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。由于讀音習(xí)慣的不同，中國(guó)人要說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，很不容易。這就跟外國(guó)人學(xué)中文一樣，讓他們說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的普通話，也很困難。但是，為了交際的需要，我們必須下決心掌握地道的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。中學(xué)生年齡小，是學(xué)習(xí)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的最佳時(shí)期，這個(gè)時(shí)期語(yǔ)音方面打下好基礎(chǔ)，將來(lái)終生受益。而中學(xué)英語(yǔ)說(shuō)得不好，再大一些就不巧悶碰好改正了。目前的中學(xué)生中，很多人用心模仿外國(guó)人的讀音，他們反復(fù)聽(tīng)錄機(jī)，一遍又一遍地糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。他們利用一切機(jī)會(huì)大聲講英語(yǔ)，不怕犯錯(cuò)誤，不怕別人說(shuō)自己是中國(guó)式的英語(yǔ)，并在聽(tīng)說(shuō)的實(shí)踐中逐步接近英美人的口音。他們的作法是值得借鑒的。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，應(yīng)堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先的原則，尤其在起始階段。我們看到許多初中生，甚至小學(xué)生，發(fā)音很糟糕，卻在那里用心地鉆研語(yǔ)法規(guī)則，這真是本末倒置。須知語(yǔ)法規(guī)則以后是完全可以學(xué)好的，而良好的發(fā)音和口語(yǔ)能力一過(guò)了這一年齡段就不好彌補(bǔ)了。

3、抓好閱讀。閱讀是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要方面，閱讀能力是從文字中獲得信息的重要能力，也是中國(guó)人學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最便捷的手段。中學(xué)生應(yīng)從精讀和泛讀兩方面努力。所謂精讀，就是仔細(xì)讀，一句話一句話地將結(jié)構(gòu)和意思搞明白。對(duì)不明白的詞或短語(yǔ)，要翻查辭典，務(wù)求弄懂。文章讀完后，還要學(xué)習(xí)歸納、綜合和推理判斷。有時(shí)候，將比較難的英文句子譯成中文對(duì)準(zhǔn)確的理解英文很有好處。中學(xué)英語(yǔ)課本中的課文和一些英語(yǔ)名篇都可以作為精讀的材料。泛讀是中學(xué)生容易忽略的一種閱讀方式。所謂泛讀，就是泛泛一讀，只求了解大意，不去考慮句子結(jié)構(gòu)和某些詞匯的用法。泛讀的材料多種多樣，簡(jiǎn)易讀物，中學(xué)生英文報(bào)紙，各類(lèi)比較淺顯的英語(yǔ)文章，均可以供中學(xué)生泛讀。讀這類(lèi)材料時(shí)，不要一碰到生詞就翻辭典，盡量靠上下文來(lái)猜測(cè)詞義，除非一孝談個(gè)生詞反復(fù)出現(xiàn)，不知道意思實(shí)在影響理解全文，否則就不查。泛讀還要講究一定的速度，有時(shí)也不必逐詞細(xì)看。泛讀多了，語(yǔ)感就會(huì)強(qiáng)，還能逐步

鍛煉出跳讀與掃讀的能力?？梢哉f(shuō)，不會(huì)泛讀的人，就不叫會(huì)閱讀。

4、寫(xiě)作。中學(xué)生學(xué)英語(yǔ)還有一伯事要做的，就是寫(xiě)作。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)其實(shí)是互相影響，互相制約的。寫(xiě)的練習(xí)可以稍后進(jìn)行，但高中生無(wú)論如何是應(yīng)該經(jīng)常寫(xiě)一寫(xiě)英文的。寫(xiě)作，可以使我們對(duì)英文的掌握更精確，也可以促進(jìn)聽(tīng)說(shuō)讀的能力的提高。中學(xué)生寫(xiě)英語(yǔ)，開(kāi)始不要長(zhǎng)篇大論，要從寫(xiě)簡(jiǎn)單句練習(xí)起。先寫(xiě)一兩句話，逐步發(fā)展到五句話、十句話。初學(xué)寫(xiě)作時(shí)，可以依照中文意思譯成英文，慢慢地靠頭腦中的英文思維直接寫(xiě)出英文。初學(xué)寫(xiě)作，主要使用小詞、小句子，也就是常用詞和簡(jiǎn)單句。待有一定水平了，也可以適當(dāng)用一些復(fù)雜結(jié)構(gòu)，如定語(yǔ)從句，非謂語(yǔ)動(dòng)詞短語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)句型等等。還要練習(xí)用好連接詞語(yǔ)，因?yàn)檫B接詞語(yǔ)用好了，可以使意思表達(dá)更準(zhǔn)確，文章更順暢。有一點(diǎn)需要提及的是不要生造中國(guó)式的英文。中國(guó)人寫(xiě)英文，應(yīng)以模仿為主，用你聽(tīng)過(guò)的話來(lái)說(shuō)，用你讀的過(guò)的句子來(lái)寫(xiě)。

5、背誦是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本功。學(xué)英語(yǔ)，只有在死記的基礎(chǔ)上才能活用。背誦就是死記的第一步。背誦以背小短文為好。如《新概念英語(yǔ)》的第二冊(cè)上的小文章，內(nèi)容有趣，用詞淺顯，語(yǔ)言地道，實(shí)在是練習(xí)背誦的好材料。背誦的好處很多，可以使我們熟悉英語(yǔ)的詞匯和結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)語(yǔ)感。由于背下來(lái)的東西已在你頭腦中深深扎根，這就為你在使用英語(yǔ)時(shí)模仿英美人的句型打下基穿?否則，你該如何說(shuō)?如何寫(xiě)呢?如果僅僅是從語(yǔ)法規(guī)則來(lái)編造句子，那樣的英語(yǔ)很可能是不地道的英語(yǔ)。背誦的另一個(gè)好處是為未來(lái)作積累。中學(xué)時(shí)期是一個(gè)人記憶力最好的時(shí)期，中學(xué)背會(huì)的東西常常能永生難忘。沒(méi)有中學(xué)時(shí)期的大量背誦，將來(lái)的在英語(yǔ)方面向更高層次發(fā)展就困難了。

6、詞匯與語(yǔ)法的學(xué)習(xí)。有一種觀點(diǎn)，認(rèn)為中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)，只要跟著外國(guó)人說(shuō)就行了，不必學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)法，也不要費(fèi)力氣鉆研詞匯的用法。這種聽(tīng)說(shuō)萬(wàn)能論是不符合中國(guó)國(guó)情的。中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)是有特定條件的，首先他們是中國(guó)人，中文在他們的頭腦中已深深扎根，讓他們?cè)陂_(kāi)展思維活動(dòng)時(shí)完全忘掉中文是不可能的。其次，語(yǔ)法學(xué)習(xí)如果得法，會(huì)使學(xué)生在應(yīng)用英語(yǔ)時(shí)更準(zhǔn)確、更符合英美人的習(xí)慣。另外，中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的家庭及社會(huì)環(huán)境，也決定他們不會(huì)有較多的直接與外國(guó)人打交道的機(jī)會(huì)。他們更多地是在從事閱讀的活動(dòng)，而語(yǔ)法知識(shí)，對(duì)精確地閱讀好處是很多的。

認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)法，就是要把英語(yǔ)語(yǔ)法的基本條條記牢，并經(jīng)常運(yùn)用到使用英語(yǔ)的實(shí)踐中。背例句是學(xué)語(yǔ)法理論的好方法，但是中學(xué)生也不必鉆研語(yǔ)法知識(shí)過(guò)細(xì)。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)畢竟是活的語(yǔ)言，任何規(guī)則都是相對(duì)的。有同學(xué)有一種誤解，以為學(xué)好語(yǔ)法，英語(yǔ)就算學(xué)好了，其實(shí)不是。語(yǔ)法只是對(duì)我們語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的一種幫助，學(xué)英語(yǔ)主要還是投入聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的實(shí)踐。

關(guān)于詞匯的學(xué)習(xí)，應(yīng)堅(jiān)持詞不離句、句不離文的原則。背辭典對(duì)大部分人來(lái)說(shuō)不合適。結(jié)合句子記單詞好懂，好記，還會(huì)運(yùn)用。至于說(shuō)詞匯量，中學(xué)生應(yīng)首先掌握好課本上所學(xué)的基本詞匯。當(dāng)然對(duì)一些感興趣的課外詞匯記一記，也有好處，但不必專門(mén)花很多時(shí)間擴(kuò)大詞匯量?；A(chǔ)打好了，詞匯量問(wèn)題好解決。

學(xué)習(xí)詞匯可以采用“歸類(lèi)”的辦法，英語(yǔ)詞匯尤其適用于“小包裝”的辦法。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)單詞中有同一條規(guī)律的詞往往就幾個(gè)，沒(méi)法作為普遍法則來(lái)歸納。例如名詞中常用的不可數(shù)名詞為：advice, weather, progress, news,, furniture. 名詞加了“s”意思不同的有：good (goods), sand (sands),thing(things), time(times), work(works), sky(skies), brain(brains)。歸類(lèi)可以使我們對(duì)此類(lèi)詞匯的特點(diǎn)有更清楚的認(rèn)識(shí)，并對(duì)不同類(lèi)別之間的差別有明晰的認(rèn)識(shí)。

提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)的方法

1.在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)語(yǔ)法要真正理解，不要死記硬背條條框框。例如家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子英語(yǔ)時(shí)，也許會(huì)特別強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在分詞和動(dòng)名詞在句子中的不同成分。很多孩子就死記硬 背：分詞可以作定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)、表語(yǔ);動(dòng)名詞可作定語(yǔ)、主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)。即使這樣也經(jīng)常記混淆。其實(shí)分詞就相當(dāng)于形容詞。形容詞能充當(dāng)?shù)某煞址衷~基本 都能充當(dāng);動(dòng)名詞就相當(dāng)于名詞，名詞能充當(dāng)?shù)某煞謩?dòng)名詞基本都能充當(dāng)。這樣也便于理解為什么動(dòng)名詞能充當(dāng)主語(yǔ)和賓語(yǔ)，而分詞則不能。理解語(yǔ)法并不是要對(duì)語(yǔ) 法規(guī)則刨根到底。有的孩子問(wèn)：為什么英語(yǔ)有那么多時(shí)態(tài)，而漢語(yǔ)沒(méi)有?每種語(yǔ)言都有它自己的規(guī)則。漢語(yǔ)不是沒(méi)有時(shí)態(tài)，只是時(shí)態(tài)的表現(xiàn)形式不像英語(yǔ)那么明顯。

2.積極主動(dòng)歸納、總結(jié)語(yǔ)法規(guī)則

孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中要善于主動(dòng)觀察、歸納、總結(jié)語(yǔ)法規(guī)則，不能完全依靠家長(zhǎng)、老師的講解。研究表明，孩子自己歸納總結(jié)的語(yǔ)法規(guī)則比從書(shū)本上學(xué)來(lái)的 記得更好。在孩子一道題或給予詳細(xì)講解后，應(yīng)該讓孩子嘗試著自己總結(jié)規(guī)律。同樣的情況在怎樣的場(chǎng)合使用?有沒(méi)有例外?實(shí)踐表明，能自己總結(jié)語(yǔ)法規(guī)律的孩 子，更能對(duì)語(yǔ)法進(jìn)行靈活運(yùn)用，且在閱讀中也便顯出反應(yīng)迅速準(zhǔn)確的良好狀態(tài)。

另外，有的語(yǔ)法書(shū)里講的規(guī)則有時(shí)過(guò)于簡(jiǎn)單甚至不準(zhǔn)確。比如很多語(yǔ)法書(shū)里，關(guān)于以字母。結(jié)尾的名詞的復(fù)數(shù)的規(guī)則是：一般加s;有些加-es。那么 到底哪些加—s哪些加-es呢?孩子又只能死記硬背。其實(shí)，多數(shù)單詞加-es，比如 heroes，tomatoes，potatoes，tornadoes，volcanoes，torpedoes等;少數(shù)單詞加s，而且加—s的詞多為 較長(zhǎng)單詞的縮寫(xiě)。比如：—photos;kilograms—kilos;—hippos等。 radio本身就是幾個(gè)單詞的縮寫(xiě)，其復(fù)數(shù)形式當(dāng)然是radios。如果孩子能夠在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)類(lèi)似的規(guī)律，則可以大大減少死記硬背的負(fù)擔(dān)。

3.要善于從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)

英語(yǔ)學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤是不可避免的，孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，一方面不要怕犯錯(cuò)誤，要大膽地使用英語(yǔ);另一方面，要注意糾正錯(cuò)誤，從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和 糾正錯(cuò)誤是做英語(yǔ)練習(xí)的目的之一。對(duì)于老師、家長(zhǎng)批改過(guò)的作業(yè)，一定要仔細(xì)看。對(duì)批改還不明白的，一定要向家長(zhǎng)或同學(xué)請(qǐng)教。在口頭交際中，不能完全不顧語(yǔ) 法，也不能因?yàn)榕路刚Z(yǔ)法錯(cuò)誤而不敢開(kāi)口。完全不顧語(yǔ)法，可能會(huì)使語(yǔ)法錯(cuò)誤形成習(xí)慣，以后想改也改不過(guò)來(lái)。而因?yàn)榕路稿e(cuò)誤而不敢開(kāi)口或在表達(dá)中過(guò)多地進(jìn)行自 我糾正會(huì)影響交際的順利進(jìn)行，也可能因此失去很多交際的機(jī)會(huì)。研究表明，在口頭表達(dá)中，適度地監(jiān)控語(yǔ)法的正確性和準(zhǔn)確性最有利于孩子提高口語(yǔ)能力。

4.不要被語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)所困擾

在語(yǔ)法學(xué)習(xí)中，孩子經(jīng)常被某些語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)所困擾。不同的語(yǔ)法書(shū)和不同的語(yǔ)法學(xué)家經(jīng)常使用不同的語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)，這給英語(yǔ)孩子帶來(lái)不少困難。一般來(lái)講，理 論語(yǔ)法和參考語(yǔ)法里的術(shù)語(yǔ)歸納的層次高，含括的內(nèi)容多，有時(shí)難于理解。孩子如果遇到難以理解的語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)，最好是請(qǐng)教他人，看有沒(méi)有其他的解釋。比如有的語(yǔ) 法書(shū)里使用“名詞性從句”、“形容詞性從句”等概念。有的孩子就難以理解。其實(shí)，名詞性從句包括主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句等;形容詞性從句包括定語(yǔ)從句、補(bǔ)語(yǔ)從 句等。如果孩子理解主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句，就不必為名詞性從句而煩惱。類(lèi)似的概念還有限定詞、功能詞、零冠詞等等。其實(shí)零冠詞就是不使用冠詞。一般來(lái)講，專 門(mén)為初學(xué)者編寫(xiě)的語(yǔ)法書(shū)不會(huì)有很多較難理解的語(yǔ)法術(shù)語(yǔ)。

5.注意語(yǔ)法在交際中的使用

學(xué)習(xí)語(yǔ)法最終是為了在交際中使用。在日常交際中，有時(shí)為了盡量快速準(zhǔn)確地達(dá)到交際效果，而放松對(duì)語(yǔ)法規(guī)則的要求。請(qǐng)看下面的例子：

A：Would you mind if l opened the window?

B：Sure!

這里A問(wèn)B是否介意打開(kāi)窗戶。根據(jù)語(yǔ)法規(guī)則，對(duì)...的回答是：No，notatall(不，不介 意);Yes，I(do)mind(是的，我介意)。而Sure應(yīng)該等于Yes。那么這里B到底介意還是不介意呢?很顯然B的意思是“不介意”。請(qǐng)?jiān)倏匆?個(gè)例子：電視英語(yǔ)教學(xué)片《走遍美國(guó)》中有這么一個(gè)場(chǎng)景：祖父收到老朋友的一封信，邀請(qǐng)他參加一個(gè)聚會(huì)。祖父一邊看信一邊把信的 內(nèi)容念給孫子Robert聽(tīng)。其中有這樣一句話：

He's writing to invite me to spend a weekend with him。

很多孩子對(duì)這句話不理解，有個(gè)孩子專門(mén)從外地打長(zhǎng)途電話請(qǐng)筆者解釋(筆者是《走遍美國(guó)》中文版改編作者之一)。這個(gè)孩子的問(wèn)題是：信都寫(xiě)完了而 且已經(jīng)寄給收信人了，怎么還說(shuō)He'swriting to invite me?其實(shí)這是口頭轉(zhuǎn)述的一種特殊方式。估計(jì)信中的原文是這樣的：I'm writing to invite you;很多英文信都是這樣開(kāi)頭的。相反，如果寫(xiě)信人這樣寫(xiě)：I invite you to spend a weekend...或者I have writing to invite you to...雖然語(yǔ)法上沒(méi)有多大問(wèn)題，但似乎不適合這種情況的交際需要。

6.要始終記住語(yǔ)法是工具，不是最終目的

有些孩子在閱讀過(guò)程中一邊讀一邊分析句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，有的孩子雖然不是有意識(shí)地停下來(lái)分析句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，但他們?cè)跐撘庾R(shí)里總是一邊讀一邊“留神”語(yǔ)法。一般來(lái)講，只要明白句子的意思就不要去管語(yǔ)法。請(qǐng)看下面的例子：

Walking On the street，he saw a man stealing things from a shop。

這個(gè)句子的意思很簡(jiǎn)單：他在街上走的時(shí)候看到一個(gè)人從一家商店里偷東西。但是有的孩子除了讀懂句子意思外還要看看句子中的Walking On the street和stealing things是現(xiàn)在分詞還是動(dòng)名詞。如果是現(xiàn)在分詞，其功能是作狀語(yǔ)還是作補(bǔ)語(yǔ)還是充當(dāng)其他成分。也許這種做法是由于有些教材的影響。這些教材中有大量類(lèi) 似的練習(xí)，要求孩子判斷句子中某些部分的語(yǔ)法功能。其實(shí)這種做法未必有效果。

如果閱讀理解遇到困難，而且從上下文也不能很快找到其他線索，就可以看看語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。請(qǐng)看下面的例子：

The teacher made the first student to finish game the winner.有的孩子理解這個(gè)句子時(shí)有困難，finish game the winner好像不好理解。另外，made the first student to finish the game好像不符合語(yǔ)法規(guī)則，因?yàn)閙ake后面的賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)應(yīng)該是不帶to的動(dòng)詞不定式。其實(shí)這個(gè)句子的主要結(jié)構(gòu)是：makesbsb/sth，即“命名 某人為…”或“使備定某人成為…”。句中的是動(dòng)詞不定式作后置定語(yǔ)修飾the first student，不是賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)。整句話的意思是：家長(zhǎng)宣布第一個(gè)完成游戲的孩子為獲勝者。

高中生想要學(xué)好英語(yǔ)，在課堂上應(yīng)該如何做?

高中生想要學(xué)好英語(yǔ)，在課堂上應(yīng)該如何做?

1．習(xí)慣教師的授課風(fēng)格

要學(xué)好英語(yǔ)，每個(gè)學(xué)生得盡力習(xí)慣教師的授課風(fēng)格，包含上課的模式、語(yǔ)言的節(jié)奏、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、動(dòng)作手勢(shì)、提問(wèn)及處理課上問(wèn)題的方式等等。盡力調(diào)整自己，看怎樣才能從講堂上學(xué)到最大量的常識(shí)。因?yàn)榻處煹闹v堂教學(xué)依照教學(xué)大綱，供給正規(guī)而又體系的語(yǔ)言訓(xùn)練及輔導(dǎo)，運(yùn)用成套的教學(xué)方法，有步驟有體系地教授外語(yǔ)常識(shí)，幫助學(xué)生逐漸掌握外語(yǔ)，這是自然語(yǔ)言學(xué)習(xí)和自學(xué)所不能供給的。

2.注重詞匯整理

整理是基礎(chǔ)，更重要耐清梁的是學(xué)以致用，才真實(shí)理解自己有沒(méi)有掌握。詞匯包含單詞、詞組、句型和語(yǔ)法。英語(yǔ)每個(gè)單元都有這些內(nèi)容，教師都會(huì)講，教輔書(shū)上也有，所以不能讓孩子僅僅記單詞，那僅僅處理其中的很小一部分學(xué)習(xí)任務(wù)而已。記完后要通過(guò)查驗(yàn)，比如能夠聽(tīng)寫(xiě)單詞，寫(xiě)課后習(xí)題等。

3、注重同步

同步習(xí)題是對(duì)講義常識(shí)點(diǎn)的考察與使用。同步操練基本都是依照易中難的難度進(jìn)行編排的，因此咱們能夠依照這種編排來(lái)寫(xiě)就能夠了。要是遇到不明白的，先把一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容先寫(xiě)完，再翻開(kāi)講義進(jìn)行對(duì)照。有些學(xué)生一遇到不明白立馬翻開(kāi)講義進(jìn)行謄寫(xiě)，其實(shí)對(duì)該常識(shí)點(diǎn)沒(méi)有幫助的。

4、注重課后反思

課后要在腦海里過(guò)一遍每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，假如記不清楚的，拿起講義進(jìn)行溫習(xí)。課后的總結(jié)是將講堂昌運(yùn)上教師所講的常識(shí)轉(zhuǎn)變成自己的關(guān)鍵是地點(diǎn)，咱們?cè)诨貞洰?dāng)天課程內(nèi)容的時(shí)分便是不斷加正信深對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的形象，要是想不起來(lái)，需求及時(shí)翻開(kāi)講義和筆記來(lái)輔佐理解和記憶。

孩子現(xiàn)在是高一，該如何幫助孩子提高英語(yǔ)成績(jī)？

高一孩子想要提高英語(yǔ)成績(jī)，那么就要做好英語(yǔ)的背誦和記憶，而且在平常的英語(yǔ)課程中，也要認(rèn)真的聽(tīng)講。

英語(yǔ)對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，說(shuō)難也難，說(shuō)簡(jiǎn)單也是非常的簡(jiǎn)單，只要認(rèn)真的去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，找好方法，那么提高英語(yǔ)成績(jī)是非常容易的。想要在英語(yǔ)方面有一個(gè)更好的提升，那么就備伏要多記一些單詞，因?yàn)閱卧~是非?；A(chǔ)的，只有有了單詞才能夠更好的學(xué)習(xí)更多的內(nèi)容。當(dāng)然語(yǔ)法也是非常重要的，家長(zhǎng)可以幫助孩子更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)法，讓孩子對(duì)語(yǔ)法有更好的掌握。

在英語(yǔ)課上認(rèn)真的聽(tīng)講，做好筆記。

高一的悔昌孩子已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)有一些掌握了，而且也清楚英語(yǔ)的學(xué)習(xí)的形式，碧滾扒所以想要更好的提升，那么只能更認(rèn)真的聽(tīng)講，然后在課堂上做好筆記。上課有認(rèn)真的聽(tīng)講，那么就可以更好的學(xué)習(xí)到英語(yǔ)知識(shí)，而且也清楚英語(yǔ)的重點(diǎn)，這樣對(duì)提升成績(jī)是有很大的幫助的。而且人的營(yíng)養(yǎng)做好筆記也可以讓自己的學(xué)習(xí)效率提升，這樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)才能更加的輕松。

可以讓孩子多記一些單詞。

在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，單詞是非常重要的一部分，多記一些單詞，就可以掌握更多的詞匯量，那么就可以從容的面對(duì)英語(yǔ)的題目。當(dāng)然也不能太過(guò)于死板的記憶這些單詞，要讓孩子找到更好的辦法去記憶這些單詞，這樣孩子才能記更多的單詞。

我的個(gè)人看法。

我覺(jué)得想要提升成績(jī)其實(shí)是非常簡(jiǎn)單的，只要有效率的去聽(tīng)講，有效率的取決于基于關(guān)于英語(yǔ)的東西，那么就可以讓自己的英語(yǔ)成績(jī)變得更高。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)最簡(jiǎn)單的方法就是記憶，具有效率的積累英語(yǔ)，這樣才能在考試的時(shí)候?qū)懴赂嗟臇|西，才能讓自己的成績(jī)變得更好。

怎樣就可以引導(dǎo)高中男生學(xué)英語(yǔ)？

很多人都覺(jué)得英語(yǔ)這門(mén)課程非常難，但是小編覺(jué)得大家也必須要掌握正確的方法。而且很多男孩子其實(shí)都不太喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)這門(mén)課程，因?yàn)榇蠹乙矔?huì)覺(jué)得自己學(xué)不會(huì)，而且也可能會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)的壓力太大了，帶春野所以大家這個(gè)時(shí)候一定要學(xué)會(huì)引導(dǎo)，而且我們需要做的準(zhǔn)備工作也是比較多的，不過(guò)大家也不需要太過(guò)擔(dān)心。

一、應(yīng)該怎么引導(dǎo)高中男生學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？

大家都希望小孩子可以愛(ài)上學(xué)習(xí)，而且也希望他們是非常優(yōu)秀的人，所以這些問(wèn)題都是有必要引起大家關(guān)注的，這樣才能夠讓學(xué)生變得更加的出色，所以我們平時(shí)在生活中也應(yīng)該注意有關(guān)的問(wèn)題，這樣才能夠讓小孩子變得更加的出色，如果你想讓這些高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，那么大家就應(yīng)該掌握方法，而且這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)不要強(qiáng)迫這些學(xué)蠢喊生，因?yàn)檫@些高中生已經(jīng)有了自己的思維了。

二、我們需要注意什么問(wèn)題呢？

大家一定要把握高中生的心理，這樣的話你才能夠找到正確的方法。其實(shí)很多學(xué)生都會(huì)覺(jué)得英語(yǔ)這門(mén)課程非常難，但是小編覺(jué)得大家也沒(méi)有必要這么緊張，因?yàn)槊總€(gè)人的情況都是不一樣的，所以大家也必須要小心一些，而且這些問(wèn)題都有必要引起大家關(guān)注。大家一定要多鼓勵(lì)這些學(xué)生，而且一定要主動(dòng)找這些學(xué)生進(jìn)行溝通和交流。

我們?cè)谏町?dāng)中也會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，但是小編覺(jué)得大家也應(yīng)該謹(jǐn)慎一些，而且這個(gè)時(shí)候千萬(wàn)不要強(qiáng)迫他們?nèi)W(xué)習(xí)，否則你自己森知也是容易出現(xiàn)一些問(wèn)題的。我們平時(shí)在生活中也應(yīng)該多關(guān)心這些問(wèn)題，而且我們也應(yīng)該關(guān)注這些高中生，因?yàn)樗麄円彩潜容^糾結(jié)的，他們可能也會(huì)很有壓力。

如何輔導(dǎo)高中英語(yǔ)

高中英語(yǔ)培訓(xùn)班怎么選?上高中英語(yǔ)培訓(xùn)班有用嗎?

現(xiàn)在英語(yǔ)這個(gè)科目很重要.大家也能知道,但是還有很多的同學(xué)在高中英語(yǔ)成績(jī)一直不是很好.還想要通過(guò)外面的補(bǔ)習(xí)來(lái)提高自己的成績(jī).但是也不知道找到一家合適的高中英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也是很難的.也不知道上這個(gè)培訓(xùn)班到底有用沒(méi)有?

一對(duì)一輔導(dǎo)

現(xiàn)在在網(wǎng)上還有很多的英語(yǔ)培訓(xùn)班,都在免費(fèi)試聽(tīng)打出的廣告也各種各樣,但是我們不要光按照廣告就說(shuō)這個(gè)英語(yǔ)培訓(xùn)班的質(zhì)量到底好不好.其實(shí)不光有網(wǎng)上免費(fèi)試聽(tīng)的課程,在市場(chǎng)上也有這些課程.很多人先開(kāi)英語(yǔ)培訓(xùn)班的時(shí)候就先讓孩子們?cè)嚶?tīng)兩節(jié)課,看看能不能聽(tīng)懂,能不能聽(tīng)懂老師講的題目都是什么,然后再判斷到底要不要去學(xué)習(xí).

其實(shí)一個(gè)培訓(xùn)班的好壞也就看他打出的廣告好不好,能不能受到人們的認(rèn)可.好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),你們應(yīng)明嫌物該都知道她們都是有品牌的,就好像我們買(mǎi)衣服都知道一些品牌的就是好的,還有買(mǎi)化妝品,一些大牌的化妝品本身用了就不會(huì)過(guò)敏.然而,選擇培訓(xùn)班也是一樣的.肯定我們要首先選擇開(kāi)設(shè)時(shí)間比較長(zhǎng)的培訓(xùn)班.還要看看他的所在位置,所在地區(qū)以及老師的潛能.

還要看看這個(gè)培訓(xùn)班上課的模式是以什么樣的方式上課.現(xiàn)在孩子們上培訓(xùn)班都是為了高考,為了改變自己的命運(yùn),上高中英語(yǔ)培訓(xùn)班的孩子們心里都是一樣的.都想讓自己的未來(lái)好一點(diǎn).要是老師上課,孩子們比較靈活,讓孩子們回答一些問(wèn)題,這樣就會(huì)讓我們學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)感興趣.他們這個(gè)課也沒(méi)有白補(bǔ),錢(qián)也沒(méi)有浪費(fèi)掉.

一家好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一般都是單班授課,上課的人數(shù)太多,上課也就沒(méi)有意義了,老師就不會(huì)照顧到每一者態(tài)個(gè)人.這也不是一對(duì)一,所以激液在選擇英語(yǔ)培訓(xùn)班的時(shí)候一定要選擇好一點(diǎn)的藥,看看上課的人數(shù),讓老師把自己的孩子都照顧到這樣,孩子的成績(jī)才會(huì)有所提高.要是孩子的基礎(chǔ)太差,最好還是選擇一對(duì)一的輔導(dǎo)老師還會(huì)按照孩子的學(xué)習(xí)水平給孩子制定一套適合她的方案,要是上課的人太多,孩子也會(huì)有所收獲的.

英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

說(shuō)到底,我們還是要找一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師,不要讓孩子們圍在一團(tuán)打打鬧鬧,找一家高中英語(yǔ)培訓(xùn)好的機(jī)構(gòu),還是很有幫助的,對(duì)學(xué)生也好.