2023深圳羅湖值得推薦0~6歲兒童感統(tǒng)訓(xùn)練學(xué)校排名名單公布，剛剛朋友打電話(huà)給我說(shuō)深圳特殊兒童教育很好，對(duì)此我還查了下自閉癥兒童的情緒如何疏導(dǎo)呢，孤獨(dú)癥兒童的情緒怎么調(diào)節(jié)，孤獨(dú)癥兒童的情緒如何安撫，怎么輔導(dǎo)自閉癥兒童，如何改善自閉癥問(wèn)題，兒童孤獨(dú)癥怎么干預(yù)，兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩該怎么練習(xí)，語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么訓(xùn)練，語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么練習(xí)。

1.自閉癥兒童的情緒如何疏導(dǎo)呢

在桌上排放3個(gè)自閉癥兒童的表情臉譜，如“笑”“皺眉”和“哭”；家長(zhǎng)或老師說(shuō)出情緒的名稱(chēng)，如“開(kāi)心”“害怕”和“不開(kāi)心”，引導(dǎo)孩子取出一張相配的表情照片作為臉譜，放在自己的臉上。如果孩子害怕視線(xiàn)或面部被遮蓋，可以把臉譜放在大人臉上。

2.孤獨(dú)癥兒童的情緒怎么調(diào)節(jié)

孤獨(dú)癥兒童由于情感交往動(dòng)機(jī)不足、缺乏情感協(xié)調(diào)機(jī)制，其在社會(huì)認(rèn)知、溝通交往等方面存在明顯障礙，這些因素都會(huì)導(dǎo)致兒童情緒與行為問(wèn)題的出現(xiàn)。不良的情緒如果無(wú)法通過(guò)正確的途徑發(fā)泄出來(lái)，則會(huì)繼發(fā)不良的行為問(wèn)題，如哭尖叫撞墻搶奪破壞等。

3.孤獨(dú)癥兒童的情緒如何安撫

如果孤獨(dú)癥兒童出現(xiàn)情緒與行為問(wèn)題是因?yàn)槁?tīng)到某種聲音、見(jiàn)到他所排斥的事物，或者因?yàn)榄h(huán)境改變，則可以離開(kāi)原情景或加入喜歡的因素。如離開(kāi)讓他難受的地方，放一些他愛(ài)聽(tīng)的音樂(lè)，做一些他喜歡做的活動(dòng)等。當(dāng)兒童出現(xiàn)情緒與行為問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)或康復(fù)教師首先要接納兒童的負(fù)面情緒，不要嘲笑兒童，不要在兒童情緒不好時(shí)給他灌輸大道理，安撫兒童的情緒.

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4.怎么輔導(dǎo)自閉癥兒童

孤獨(dú)癥兒童個(gè)體間的差異極大，你根本找不出兩個(gè)同樣的孤獨(dú)癥兒童來(lái)。因此，在教育訓(xùn)練中我們特別強(qiáng)調(diào)以個(gè)別教育訓(xùn)練為主。通常孤獨(dú)癥兒童的整體發(fā)展要比正常兒童遲緩3-5年。第二你不應(yīng)拿另一個(gè)孤獨(dú)癥兒童來(lái)做簡(jiǎn)單的比較對(duì)象，因?yàn)槊恳粋€(gè)孤獨(dú)癥兒童的病因， 殘疾的程度以及教育訓(xùn)練開(kāi)展的早晚等因素都不一樣，其發(fā)展各具特色。

5.如何改善自閉癥問(wèn)題

一般情況下孩子是因?yàn)槭艿搅送蝗坏捏@嚇，才會(huì)出現(xiàn)自閉癥這種情況的，家長(zhǎng)在確診孩子得了自閉癥孩子后，一定要找到孩子發(fā)病的病因，這樣才可以更好地幫助孩子進(jìn)行緩解，而且還可以配合采用中醫(yī)的辦法進(jìn)行治療，這樣效果會(huì)更好一些，中藥有祛痰開(kāi)竅、醒腦安神、疏肝解郁的作用，針灸有疏經(jīng)通絡(luò)、醒腦安神的效果，再加上現(xiàn)在的心理療法一起進(jìn)行治療，相信孩子的身體也會(huì)慢慢的恢復(fù)的。

6.兒童孤獨(dú)癥怎么干預(yù)

心理治療：目前多采用行為治療，目的是不斷強(qiáng)化已經(jīng)形成的良好行為；矯正影響教育和訓(xùn)練效果、影響社會(huì)交往能力或危害自身的異常行為，如刻板行為攻擊行為自傷等行為。此外，認(rèn)知治療和家庭治療對(duì)兒童孤獨(dú)癥的治療有一定的幫助。

7.兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩該怎么練習(xí)

孩子成長(zhǎng)也需要一個(gè)溫馨有愛(ài)的成長(zhǎng)環(huán)境，最好就是大家都用普通話(huà)交流，孩子一直在這個(gè)環(huán)境中也會(huì)習(xí)慣普通話(huà)。在開(kāi)口學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)的時(shí)候，也可以更加簡(jiǎn)單一些。其次需要注意的就是，孩子語(yǔ)言發(fā)育遲緩這種現(xiàn)象，想要改變是有可能的但是在改變的過(guò)程中，作為家長(zhǎng)一定要有足夠的耐心和愛(ài)心不可以過(guò)于急躁。

8.語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么訓(xùn)練

家長(zhǎng)對(duì)孩子的動(dòng)作、想法要及時(shí)回應(yīng)。由于孩子的表達(dá)能力不夠，孩子的很多想法都是通過(guò)動(dòng)作、聲音、表情、肢體語(yǔ)言等等方面表現(xiàn)的，而需要家長(zhǎng)做到的是，對(duì)孩子除了語(yǔ)言外的表達(dá)方式進(jìn)行反饋，比如孩子指了指餅干，家長(zhǎng)就可以幫孩子描述出來(lái)“寶寶要餅干”，這時(shí)候也可以引導(dǎo)孩子表達(dá)“要”。

9.語(yǔ)言發(fā)育遲緩怎么練習(xí)

需要豐富孩子的環(huán)境，不斷地用詞匯來(lái)轟炸孩子。我每到一個(gè)家庭或?qū)W校里第一次觀察時(shí)，總會(huì)聽(tīng)到很多語(yǔ)言，但那些語(yǔ)言對(duì)于一個(gè)無(wú)口語(yǔ)的孩子來(lái)說(shuō)大部分都太復(fù)雜，以至他們無(wú)法理解。大人說(shuō)話(huà)太快，孩子會(huì)誤解或混淆?？梢韵胂?，如果你置身于國(guó)外，而有人對(duì)你說(shuō)話(huà)快且很長(zhǎng)，你又不懂他的語(yǔ)言，要聽(tīng)懂是不可能的。

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