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學生必須明確他們現(xiàn)在做的題絕對不是考試的題目。 相反我們應該使用解決我們現(xiàn)在正在做的問題的想法和方法,所以我們要反思自己做過的每一個問題,總結(jié)自己的收獲,總結(jié)一下:這個問題是什么,用的是什么方法,把知識變成碎片,把問題變成線。 假以時日,構(gòu)建一個有內(nèi)容,有方法的科學網(wǎng)絡體系。
很多同學學習數(shù)學有一個不太好的習慣,就是不關(guān)注基本概念,盲目“刷題”,甚至一些數(shù)學成績非常優(yōu)秀的同學也難免有這一習慣。需要指出的是,這樣的習慣或許對于提高當前的數(shù)學成績的確有些幫助,但是長遠地來看,養(yǎng)成這種習慣的同學往往后勁不足。
眾所周知老師的經(jīng)驗會直接影響教學效果。老師的教育經(jīng)驗越豐富,在教學方法和技巧上就越有見地,那么孩子的補課成績自然就更有保障。 高中補課的收費標準之一是教師資格證。教師資質(zhì)越深,收費自然就越高。
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