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所有的課外輔導,都有一個大的前提,那就是學生確實想學習,并且還是想真的學好的學生。如果還是在校那種學習狀態(tài)的話,報班輔導的作用幾乎不大,所有的輔導還有一個大前提,必須遇到有經(jīng)驗的老師,因此對于初中輔導的學生來說,學生的接受程度和師資力量是兩個重要因素。
即便你的學歷再高,什么博士啦、碩士啦!但是初中的各個學科已經(jīng)好久沒學了,慢慢忘記也是很正常的事。因此到了中學階段,你們會發(fā)現(xiàn)輔導孩子學習的難度加大了,難度一旦加大,家長能對孩子“吼”的次數(shù)自然就降低了。
優(yōu)生補課,以刷題為主,習題量較大,根據(jù)成績好壞,僅一般的優(yōu)生,重點講解較難題和難題。特別優(yōu)秀的學生摻雜一點奧數(shù)題(并不是每一位初中數(shù)學教師都可以給初中生上奧數(shù)課,在整個以獲得初中數(shù)學教師資格證的合格教師中,能上奧數(shù)課的老師,占比仍然是很低的。不要95%以上的補課學習涉及奧數(shù)內(nèi)容。
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