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教師方面:建立和諧的師生關系,培養(yǎng)孩子的興趣,發(fā)現孩子的閃光點,給予關愛指導。 學校方面:如果在學校發(fā)生一些不良事件,如校園霸凌等,導致孩子害怕學校,不愿意去學校,我們需要與校方積極溝通,消除不良因素,給孩子創(chuàng)造一個安全的學習環(huán)境。
還拿我們生病舉例子,一個人不會突然就病入膏肓,一定是從小毛病慢慢的發(fā)展到嚴重的情況,孩子的厭學也是一樣的,我們最開始不在意的拖拉、磨蹭、注意力不集中,這些都是孩子開始出現的厭學的癥狀,如果父母沒有及時的發(fā)現和干預,很有可能就會發(fā)展到后期的中度、重度厭學。
大人說教的任何話孩子都要頂,有自己的秘密私人日記,閨蜜。他們不想跟大人呆在一起,只想跟自己同齡的好朋友在一起。他們經常用私人定制類,搞怪類的物品,比如頭像搞怪印在衣服上,比如手機殼經常貼各種飾品,打游戲皮膚等。
所有的沖突,都是因為溝通不暢。你不認同他,他不認同你。原因就在缺少“有效溝通”。也可以站在孩子的立場,想想孩子為什么這樣去考慮。(也許也有孩子自己的道理,只不過站在父母的角度上,沒有理解。)畢竟隔代的思想,會存在很多信息差。
其實就是從初中到高中,從青春期開始到青春期結束的這段時間。 這段時間父母和孩子會吵架不斷,哪怕只是一些看似很小的事情,都會引起家庭大戰(zhàn)。 父母覺得孩子的行為不可理解,覺得孩子太逆反了。 孩子們覺得他們的父母對他們太苛刻了。 如果他們坐下來,心平氣和地談一談,或許會有不錯的結果,但雙方都很固執(zhí)。
如果在這個時候我們首先是滿足自己的情緒需要,沖著孩子發(fā)脾氣,那我們就停止了溝通。我們不會因為別人沖我們發(fā)脾氣就認同別人的觀點,要不然教育就不用那么麻煩了,每個做父母的人先學會發(fā)脾氣就好了。孩子也是一樣的,當我們開始發(fā)脾氣時,他已經停止跟我們溝通,他腦子里想的更多的是怎么快點離開。
在孩子青春叛逆期的時候一定要特別注意溝通,在溝通的過程中,我們要始終記住我們的目標。當我們感覺自己的情緒快要跑出來時,可以選擇暫時先做幾個深呼吸調整一下自己,也可以暫時借機離開一會(比如上廁所),緩和一點了再回去繼續(xù)溝通。
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