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教師招聘對一些擴招的考生來說無疑是更多了一個選擇,因為崗位選擇性多:很多考生都在等公告、等崗位,今年教,無疑會有更多的崗位可供選擇,應考生也不用擔心沒有崗位可以報,而是要關心自己是否能考上,因為今年如果考不上,明年不一定擴招,可選崗位也會隨之減少。
教師資格證是一個從業(yè)的資質(zhì),要是一個醫(yī)生沒有行醫(yī)資格的話就是不能當醫(yī)生的。因此考試教師招聘考試,有教師資格證是充分必要的條件,這是招聘的前提條件,這就對應聘者有了一定的限制條件,教師資格證也可以多報考幾個項目增加競爭力。
事業(yè)單位改革以來,教師編制在陸續(xù)取消,現(xiàn)在教師招聘一般分為兩類,一類是有編制的,是事業(yè)編的一種,就是類似于公務員的待遇,工資由地方財政直接下發(fā),一般不會出現(xiàn)拖欠工資的情況,晉升速度也比沒有編制的要快;另一類是合同制,跟企業(yè)合同差不多,福利待遇也不如有編制的好,但是基本上薪資是一樣的,但是工資的發(fā)放是由學校自己決定,有時候會有拖欠工資的現(xiàn)象。
筆試也就是閉卷考試。內(nèi)容包括兩部分:一,公共理論。教育學教學論、心理學、素質(zhì)教育理論、新課程方案、教育時政熱點分析;二,學科理論。你報考學科的課程標準、教材分析、學科教法、學科試題。不同地區(qū)的試卷內(nèi)容差異性不大,但各部分所占的權重差異性較大。例如:有些地區(qū),公共理論與學科理論各占百分之五十;有些公共理論占百分之三十或百分之四十。這和當?shù)亟處熽犖榈恼w狀況有關,也和當?shù)乇敬握衅赶胍獋?cè)重于哪方面有關。
我們在面試的試講中,有的考生在試講過程中,頻繁地看時間。會給考官一種你不自信的感覺,對于試講的思路也會打斷,其實在面試時候如果時間不好把控,很容易超時或者是提前就結束試講,所以時間的把控還是要掌握好才行
我們在教師招聘考試試講中要有互動環(huán)節(jié),可以讓考官感受到活躍的課堂氣氛。雖然在面試的試講過程中沒有學生,但要當做有學生參與,此刻雖然一個人講課,但是讓考官感受到你就是真實地在給學生上課,課堂熱烈的氣氛、學生積極的響應都要一個人表現(xiàn)出來。
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