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考前劃出考試范圍,一定要理解詩句含義,這樣記憶才輕松。詩句默寫題通常都考名句,所以名句是一定要熟記的。文言文如果記不住全篇,只要記住名句,通常考試也能過關(guān)。記住后要多次默寫,把默寫后出現(xiàn)的錯字,標(biāo)注出來。
可以買些語文基礎(chǔ)方面的練習(xí)題,分散開每天做幾道,能夠“以練代學(xué)”,有針對地把文學(xué)常識、文化知識補起來把平時所知所記牢固地記下來。只要在初中不要再拉下功課,那么語法文法修辭文言詩詞散文都可以揉合到聽說讀寫四大能力訓(xùn)練的過程中。三年時間足夠。到高中時說不定你孩子會成為一個語文“高手”。
說一個人的語文水平高,通常的意義是他說話寫文章能旁證博引。旁證博引就是記憶的結(jié)果。所以初中生提高語文能力的第一個途徑就是加強記憶。成語是古人語言的精華,言簡意賅意義豐富。是表現(xiàn)說話水平,提升文章質(zhì)量的不二法寶。初中生多記憶成語,無疑是提高語文能力的主要途徑。
閱讀理解題的答案技巧,一是先把短文下面的問題看一遍,帶著問題去通讀全文,因為有的問題的答案就在原文中,你帶著問題去通讀全文,有的問題在讀完短文后就知道答案了,這是閱讀理解中相對來說簡單的,但有的同學(xué)也失分不少,這一點得先明確,有的閱讀理解題的答案在原文中呢
不少學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的時候都有這樣的問題存在,覺得自己掌握了公式,于是就拋開課本,狂做習(xí)題,甚至只看筆記,忽略了課本。但事實上課本的內(nèi)容是習(xí)題和筆記都無法替代的,很多細(xì)節(jié)的地方筆記和習(xí)題都是沒有的,因此在學(xué)習(xí)的時候,應(yīng)該做到以書本為主,以筆記和習(xí)題為輔,兩者相輔相成。
如果從簡單的做題來看生和中學(xué)老師做題沒問題答題是肯定都能答出來, 但從了解學(xué)生的角度來看,生不如中學(xué)老師。 中學(xué)老師知道什么是重點,學(xué)生對這個知識點有什么疑問等等。 在了解學(xué)生和重點知識方面,還是有經(jīng)驗的中學(xué)老師會更加有優(yōu)勢。
有經(jīng)驗的老師不會一上來補課就給學(xué)生講課,而是先和學(xué)生好好溝通。 關(guān)系很平等,大多用朋友的語氣交流。 同時老師還會對學(xué)生進行“思想穩(wěn)定工作”,鼓勵他們勇敢面對數(shù)學(xué)問題,再苦再累也要忍耐。 有了這種決心和心理準(zhǔn)備,學(xué)生就可以很快進入狀態(tài)。
補習(xí)班是什么水平? 老師必須理解并掌握在心中。 由于補課老師從來沒有教過學(xué)生,所以學(xué)生的基礎(chǔ)不是很清楚。 但是,有經(jīng)驗的老師會先給學(xué)生做一套試卷。 試卷難度不大,通過完成試卷可以掌握學(xué)生的數(shù)學(xué)水平。 不過,“對癥下藥”,制定補習(xí)計劃還是很方便的。
補習(xí)班的大部分時間都是在“做題”,真正“講課”的時間比較少。 老師這樣安排是有道理的:如果講的太多,學(xué)生不落實、不實踐,即使學(xué)生聽懂了,也無法鞏固知識。 課后練習(xí),但根據(jù)練習(xí)情況對輔導(dǎo)學(xué)生進行個別指導(dǎo),這樣學(xué)生進步會很快。
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