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中學(xué)階段是一個非常重視學(xué)習(xí)質(zhì)量的階段。 這個階段基礎(chǔ)薄弱的孩子往往在小學(xué)階段沒有樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,導(dǎo)致孩子的學(xué)習(xí)意識不夠,主要表現(xiàn)在學(xué)科知識的系統(tǒng)碎片化。 和卡片化。 這樣的落后孩子,恰恰需要個性化教育的關(guān)注和幫助!
關(guān)注他們成長過程和修養(yǎng)的大尺度視角,中國文化學(xué)以致用的實用主義,思維方式上的現(xiàn)實主義,總是讓人在抽象能力上缺乏對事物整體性的判斷 . 隨著全球化進程的推演,對孩子的培養(yǎng)不能再完全局限于傳統(tǒng)視角、他們的世界觀以及全球視野還有國際理解力等等,要從生態(tài)的角度來看待, 作為獨立生態(tài)個體發(fā)展的需要。
初中語文寫作占分較高,每天寫日記或隨筆,既是很好的練筆方法,又能不斷積累素材。除了每個年級的指定閱讀書目外,古今中外的名著均可有計劃進行閱讀。讀書時周期性地完成讀書筆記,既能加深對作品的解析和記憶,對閱讀寫作也有很大的幫助。
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