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預(yù)習(xí)可以把握聽課的主動權(quán)。預(yù)習(xí)可以掃清舊知識的障礙,為主動學(xué)習(xí)新知識輔平道路。預(yù)習(xí)可以增強聽課的目的性的針對性,要超前思考,比較聽課。抓住重點、關(guān)鍵去聽課。確保課堂效率是成敗的關(guān)鍵,切忌上課不聽,晚上補要凈化聽課心理。
最核心的是訓(xùn)練數(shù)學(xué)的思維。當我們看書的時候,當我們看視頻的時候,當我們練習(xí)題目的時候,如果我們關(guān)注的是如何訓(xùn)練自己的數(shù)學(xué)思維,這樣才會產(chǎn)生效果。這種訓(xùn)練會訓(xùn)練出一種思維技能,數(shù)學(xué)的思維技能,而這種技能是貫穿于數(shù)學(xué)的所有分支,所有部分的。
最好的方法就是利用假期的時間先預(yù)習(xí)課本看看自己有什么不懂的地方。記在筆記本上等老師上課的就如何聽這個部分在課堂上跟著老師的講解思路走做筆記。課后根據(jù)課堂筆記和獨立自主的完成好作業(yè)課后及時復(fù)習(xí)。提高學(xué)習(xí)效率。
注意審題的時候,注意章節(jié)和知識點,找到該章節(jié)的核心和??贾R點,為之后尋找解題方法做準備把題目進行拆解,劃分成一個個子題干把題目條件翻譯轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)語言,把題干對應(yīng)到具體知識點,確定知識點的應(yīng)用,尋找正確的解題思路。
刷題和刷題再刷題,數(shù)學(xué)一定要刷題。初中時大致的學(xué)會了,高中就沒有什么影響。所以初中時沒有學(xué)好數(shù)學(xué),高中趕緊把知識補回來。老師最喜歡問問題的學(xué)生的。不會了一定要多向老師和同學(xué)請教,實在學(xué)不會就找機構(gòu),進行一對一學(xué)習(xí)。
老師認為成績優(yōu)秀的學(xué)生通過補課可以讓自己變得更優(yōu)秀,成績提高得更快,但他們承受的壓力比普通學(xué)生大幾倍,占用了個人時間。其實家長需要慎重考慮要不要給學(xué)生補課。 補課的最終效果要因人而異。如果成績不好,家長因為各種原因幫不了小孩,那就有必要去補課了。
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