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以課本為主體,理解知識的形式化過程,理解其內(nèi)涵。 數(shù)學概念加上定義以及公式還有定理等是數(shù)學學習的基礎,而這些知識的形成過程很容易被忽視。恰巧這些過程就是數(shù)學能力的培養(yǎng)過程。 定理的證明通常是發(fā)現(xiàn)新知識的過程。 在掌握知識的過程中,也促進了能力的發(fā)展。 因此,系統(tǒng)評價不能留下盲點,包括概念、定義、公式和定理的推導過程。
高中的學業(yè)確實是超級累,作為家長要想幫助孩子提高成績,首先要客觀正確認識孩子的特質(zhì),然后根據(jù)特質(zhì)再制定針對性的方法。首先要分析孩子的知識體系是什么樣的,也可以找專業(yè)的老師來進行差缺補漏或者是根據(jù)定制的目標進行培優(yōu)。
高三藝術生在最后的兩個月內(nèi),要學會利用時間重視學習結(jié)合自身情況,進行認真復習。在復習的過程中要有競爭意識敢于爭取的意識,重視教材核心知識點的把握,掌握必要的答題技巧和方法,減少人為失分提高自己考試的得分率。
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