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無論何種知識在課堂上認真聽講,獲得打開知識寶庫大門的鑰匙后,在知識寶庫里怎樣辨別,怎樣選擇路徑如何走都要靠自己去辨別,去選擇去游走了。多讀反復(fù)讀乃至背誦;多練反復(fù)練是最好的方法。老師講的書上寫的是外體,只有自己反復(fù)讀反復(fù)練,知識才能歸為自己。書讀百遍其義自見;題做多遍方法熟練。沒有坐享其成的好事,只有奮斗才能取得成果。
對于基礎(chǔ)知識來說想要得分也得從學(xué)習習慣入手,從制定適合自己的學(xué)習計劃入手。什么時候背書什么時候做題什么時候放松活動都是習慣問題都是缺乏計劃導(dǎo)致的。家長在家最好也要督促孩子抽出背書的時間。只要多背多積累基礎(chǔ)知識這一項是很好得分的。也是我們語文提分的一項。
補習班的大部分時間都是在“做題”,真正“講課”的時間比較少。 老師這樣安排是有道理的:如果講的太多,學(xué)生不落實、不實踐,即使學(xué)生聽懂了,也無法鞏固知識。 課后練習,但根據(jù)練習情況對輔導(dǎo)學(xué)生進行個別指導(dǎo),這樣學(xué)生進步會很快。
錯誤題或者不會做的題過多,說明學(xué)生掌握知識不扎實,日常中學(xué)習不夠努力,沒有端正學(xué)習態(tài)度。對這樣的學(xué)生補課,說的多一些,無非就是重復(fù)課本知識內(nèi)容,幫助學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識,同時通過簡單題型訓(xùn)練,強化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和應(yīng)用。對于這個層次學(xué)生,不能急于求成,不能講解太深的內(nèi)容,更不能拓展太多的內(nèi)容。
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