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看孩子文化程度,平常學習情況,平常如果就是不學習的,這時候只能死馬當作活馬醫(yī),萬一有個奇跡呢?如果平常也知道學,到了初三自己想提高,有強烈的學習欲望,家長完全可以報個一對一,這時候你會發(fā)現自家的孩子突然變成了那種傳說中的別讓家的孩子一樣。
初三學生一對一情況,大多是家長的想法比孩子大的多,每個孩子的學習情況不一樣,一對一針對性輔導固然美好,但都應該基于孩子的意愿,內動力不足,再美好的方式也可能適得其反,所以家長應該多關注下孩子的內心的健康成長,而不是在外的成績,要從長遠考慮。
先看孩子的水平和問題在哪兒?離考試時間和平時的時間安排,老師的水平和教學效果怎么樣,特別是教不同層次的水平的孩子的結果,當然還有孩子的意愿,自己的消費能力,最主要的請老師過來后,要讓孩子和老師磨合一下,看看兩個人在一起能夠相處的過來。一對一相對教學效果要好一些,但是找到合適的老師最重要。
一對一輔導針對性比較強,對基礎差的學生,這個模式是最合適的。問題的重點在于,一定要精選一下具體負責一對一授課的老師。老師是否教學經驗足夠豐富教學是否生動有趣,是否能夠激發(fā)學生的學習興趣?家長一定要做好篩選。
全日制沖刺班吃的就是這個。 或者說他們專業(yè)沖刺中考。 學校最后階段的學習主要是針對表面的,對于部分學生尤其是基礎差的學生,不會有針對性的系統(tǒng)復習。 而這正是全日制中考沖刺班會做的事情,不過話又說回來那些針對特定科目的一對一中考輔導老師,顯然比這個全日制中考沖刺班要好 .
無論是全日制沖刺班還是一對一的輔導老師,都基于一個前提那就是孩子必須要認真學,必須要配合好老師。只要孩子用心學,哪怕基礎很不好,也一樣能出明顯效果。其實中考沖刺跟我們任何學習都是一樣的道理,你只要用心學就能學到知識。
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