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教師方面:建立和諧的師生關(guān)系,培養(yǎng)孩子的興趣,發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點,給予關(guān)愛指導。 學校方面:如果在學校發(fā)生一些不良事件,如校園霸凌等,導致孩子害怕學校,不愿意去學校,我們需要與校方積極溝通,消除不良因素,給孩子創(chuàng)造一個安全的學習環(huán)境。
還拿我們生病舉例子,一個人不會突然就病入膏肓,一定是從小毛病慢慢的發(fā)展到嚴重的情況,孩子的厭學也是一樣的,我們最開始不在意的拖拉、磨蹭、注意力不集中,這些都是孩子開始出現(xiàn)的厭學的癥狀,如果父母沒有及時的發(fā)現(xiàn)和干預,很有可能就會發(fā)展到后期的中度、重度厭學。
所有的沖突,都是因為溝通不暢。你不認同他,他不認同你。原因就在缺少“有效溝通”。也可以站在孩子的立場,想想孩子為什么這樣去考慮。(也許也有孩子自己的道理,只不過站在父母的角度上,沒有理解。)畢竟隔代的思想,會存在很多信息差。
有句話說:“保護性撞墻”,在家長的監(jiān)護下,降低最低的危險系數(shù),放手讓孩子去做他選擇的,認為對的事情。一旦事情失敗了,撞墻了,然后認真的引導他思想,為什么會失敗,代價在哪里,你的選擇當初是否正確。這樣讓孩子自己選擇,自己去承擔后果,往往會讓他們更重視自己的行為,自己從中覺醒。
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