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作為家長孩子補課家長也要有明確的思想。補弱科的目標是在短時間內(nèi)提高弱科的分數(shù),達到快速提高中考總分的目的。因此補習弱科不能盲目追求滿分,要有所取舍?,F(xiàn)實的目標是穩(wěn)拿難度低的題目的分數(shù),集中力量突擊難度中等和中等偏上。
高中不論哪個學科,高考考察的知識點和題型都在教材上。老師上課都是有針對性的章法,他們知道哪些是高考必考考點、哪些是高考高頻考點;他們知道每種題型的答題思路和答題套路。這些知識點在課堂上都會教給學生所以學生也是一定要認真聽課,要會聽課,這樣才能弄懂高考考點。
建議在校讀書期間就用不著補課了。若周末短暫的休息就被剝奪去補課,容易造成孩子抵住與反感,反而對孩子學習造成不利。家長若實在想補,只有放寒假時間稍長點。補課與否應根據(jù)孩子的具體情況,再根據(jù)孩子意愿選擇是否補課。
家長還得關注孩子的心態(tài)。孩子的心態(tài)對孩子考試的正常發(fā)揮有著至關重要的影響。而高三階段考試似成家常便飯,每一次考試成績都有可能使孩子的情緒產(chǎn)生比較大的波動,家長應關注并加以引導,讓孩子以良好的心態(tài)參加高考,發(fā)揮出自己的水平,考出滿意的成績。
高中至于說需要不需要補課,我覺得只要能聽懂老師講課,課后愿意加強訓練和溫習,把各科的知識點、重點都能弄懂弄透,大可不必補課,從補課的實質(zhì)性角度,補課往往沒有針對性,只是強調(diào)那些是重點,那些應該注意,并不是針對某個學生學習中存在的缺陷進行補課。
孩子不愿意學,老師和家長就是提供再好的機會也是白搭。學習上先不要給孩子定的目標太高,根據(jù)孩子的實際情況,只要每天有一點點進步,都要給予肯定。學習時間上也不要擠得太滿,讓孩子有的休息時間。要與班主任進行有效的溝通,及時發(fā)現(xiàn)孩子的不足和進步,適當進行激勵。多數(shù)時候,老師一句話勝過家長說百句。當時,我們這方面就沒有做好,沒有解決好孩子愿意學的問題,到校外補課反而成了孩子躲避學習的機會,與老師溝通交流也不順暢,孩子沒有考好的時候,受到的批評多開導和鼓勵少,加深了孩子對學習的反感。
高一數(shù)學必修一主要包括以下知識點:函數(shù)及其圖像代數(shù)式因式分解、分式整式二次函數(shù)、一次不等式與絕對值不等式數(shù)列初步概率論與統(tǒng)計學等。具體來說需要學習函數(shù)的概念及表示法、函數(shù)的基本性質(zhì)、函數(shù)的變化規(guī)律及其圖像、代數(shù)式的加減乘除多項式的因式定理和余式定理、分式的初步運算解一元二次方程二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)、常用數(shù)列的概念和性質(zhì)等等。這些知識點對于高中數(shù)學的學習具有重要的基礎性和啟蒙作用。
高一數(shù)學主要包括初步接觸高中數(shù)學的基礎知識和概念,如函數(shù)向量三角函數(shù)等。重點是學習函數(shù)及其圖像、導數(shù)和微積分、立體幾何等內(nèi)容。此外還需要掌握基本幾何圖形的性質(zhì)和變換,如平移旋轉(zhuǎn)翻轉(zhuǎn)等。高一數(shù)學是建立高中數(shù)學知識體系的關鍵階段,需要認真掌握各個知識點的定義、公式和定理理解數(shù)學的邏輯和思維方法,培養(yǎng)數(shù)學思維和解決問題的能力。逐步提高解決復雜問題的能力,同時為高二高三的深入學習打下堅實的基礎。
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