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全國(guó)統(tǒng)一學(xué)習(xí)專(zhuān)線 8:30-21:00

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1.高中數(shù)學(xué)太難學(xué)了怎么辦

意識(shí)到試卷的重要性,在所有的數(shù)學(xué)考試時(shí),我和其他人不同的是,所有的選填題目,在考場(chǎng)上我都會(huì)用鉛筆在試卷上像坐大題一樣寫(xiě)下步驟與思路??瓷先ナ抢速M(fèi)時(shí)間,但事實(shí)上并不比在草稿紙上耗時(shí)多。這樣做最大的好處在于考后可以非常清楚地看到考場(chǎng)上自己對(duì)這道題做出的第一反應(yīng)的,可以直接看到哪一步的思路卡住或運(yùn)算出現(xiàn)致誤問(wèn)題。

2.什么是數(shù)學(xué)思維

最核心的是訓(xùn)練數(shù)學(xué)的思維。當(dāng)我們看書(shū)的時(shí)候,當(dāng)我們看視頻的時(shí)候,當(dāng)我們練習(xí)題目的時(shí)候,如果我們關(guān)注的是如何訓(xùn)練自己的數(shù)學(xué)思維,這樣才會(huì)產(chǎn)生效果。這種訓(xùn)練會(huì)訓(xùn)練出一種思維技能,數(shù)學(xué)的思維技能,而這種技能是貫穿于數(shù)學(xué)的所有分支,所有部分的。

3.基礎(chǔ)差該怎么學(xué)高中數(shù)學(xué)

如果世界上有奇跡,那只不過(guò)是努力的代名詞”,我們能解一道題目,中等難度的題目,只不過(guò)是由那些基本的知識(shí)點(diǎn),那些基本的思維操作所導(dǎo)出來(lái)的。一道更難的題目也是一樣的,我們解了一道很難的題目,會(huì)感到驕傲,感到是個(gè)奇跡,那只不過(guò)是我們以前以往點(diǎn)點(diǎn)滴滴的努力累積出來(lái)的,就是像積分一樣,一點(diǎn)一點(diǎn)的積累出來(lái)的。

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4.高中數(shù)學(xué)有什么好的學(xué)習(xí)方法

梳理知識(shí)形成網(wǎng)絡(luò),注意覆蓋面,不能有死角。梳理方法,形成體系,重解題建模,同類(lèi)用同法。理性思考,清醒做題,一追到底,會(huì)而不失分。清醒做題是思路清晰,目標(biāo)明確,框架凸顯,層次分清,表述有序。會(huì)而不失分是目前爭(zhēng)分的關(guān)鍵,保證會(huì)做的不錯(cuò),即使不完全會(huì)做,也要理解多少做多少,以增加得分機(jī)會(huì)。

5.怎么用數(shù)學(xué)公式來(lái)解題

不要一味的機(jī)械性去用你寫(xiě)過(guò)的題的思路往里面套,如果不知道考你什么也沒(méi)關(guān)系 這種思維咱可以慢慢練上來(lái)不是,然后找已知,看求什么,思考你需要先知道什么,或者你必須要知道什么才可以利用上這道題給你的東西,然后順著思路往下走,可以用的公式定理之類(lèi)腦海中過(guò)一遍,看看有沒(méi)有什么關(guān)聯(lián),一定要認(rèn)真思考一下。

6.高中數(shù)學(xué)如何復(fù)習(xí)錯(cuò)題

第一次重做錯(cuò)題, 回顧思路,想一想做題的步驟,一定要把核心的(之前不會(huì)的、卡殼的)步驟再梳理一遍,想一想自己現(xiàn)在有沒(méi)有理清其中的邏輯鏈條,還是不會(huì)的話就去問(wèn)老師求助學(xué)霸。第二次,找到一定量相似的題目,提煉通用的思路。

7.高一數(shù)學(xué)如何補(bǔ)救

數(shù)學(xué)不好不要著急,越著急越無(wú)能為力。要有信心自己能學(xué)好,上課不要光聽(tīng),多思考,跟上老師的節(jié)奏,結(jié)合預(yù)習(xí)去思考,真正理解自己所學(xué)的東西,不懂的地方馬上提問(wèn);課后在復(fù)習(xí)理解知識(shí)的基礎(chǔ)上立即獨(dú)立進(jìn)行訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)不懂的地方立即解決;當(dāng)天的問(wèn)題當(dāng)天解決,每周一次綜合總結(jié)梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)。 因?yàn)楦咧兄R(shí)是一個(gè)完整的體系,通常只理解一部分是很難的。掌握了就會(huì)有一種恍然大悟的感覺(jué)。

8.高中需要補(bǔ)習(xí)班嗎

老師認(rèn)為成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生通過(guò)補(bǔ)課可以讓自己變得更優(yōu)秀,成績(jī)提高得更快,但他們承受的壓力比普通學(xué)生大幾倍,占用了個(gè)人時(shí)間。其實(shí)家長(zhǎng)需要慎重考慮要不要給學(xué)生補(bǔ)課。 補(bǔ)課的最終效果要因人而異。如果成績(jī)不好,家長(zhǎng)因?yàn)楦鞣N原因幫不了小孩,那就有必要去補(bǔ)課了。

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