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前提是找一個好的補習老師,他能幫你找到知識點的漏洞,能幫你循序漸進地把數(shù)學捋一遍,而不是進了一個培訓班,就是講題,講知識點。但這只是可能,因為如果自己找不到知識點,找不到解題思路,找不到如何將知識融匯貫通,真的可能需要這么一個“一對一”的老師。
初三的學生上一對一,對大多數(shù)學生來說是有幫助的。首先,對于基礎較好的學生,要根據(jù)實際情況來拔高,這就需要有實戰(zhàn)經(jīng)驗的教師,根據(jù)歷年中考的題目,給學生找一些綜合性很強的題目,進行輔導,開拓學生的思路,見多識廣達到提高到目標成績。
有。對于初三的學生主要是備戰(zhàn)中考復習階段,經(jīng)過三年的學習,學生已經(jīng)知道自己在哪個地方欠缺,需要老師給重點點撥一下,而一對一正是彌補學生的不足之處的,哪兒塊不會就補哪兒塊,一對一是最正確的方法之一??梢栽黾雍⒆訉W習的積極性和自動性。
先看孩子的水平和問題在哪兒?離考試時間和平時的時間安排,老師的水平和教學效果怎么樣,特別是教不同層次的水平的孩子的結果,當然還有孩子的意愿,自己的消費能力,最主要的請老師過來后,要讓孩子和老師磨合一下,看看兩個人在一起能夠相處的過來。一對一相對教學效果要好一些,但是找到合適的老師最重要。
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