機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：天津童程童美,成立于2015年,經(jīng)過(guò)7年的發(fā)展,打造出適合*孩子編程教育的解決方案,形成以人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等為核心的科技素質(zhì)教育體系。230+學(xué)習(xí)中心,覆蓋*50+城市。 2018年,童程童美推出"童程在線",真正打造線上線下一體化的 OMO教育模式,線下現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)學(xué)習(xí),同時(shí)搭建國(guó)際國(guó)內(nèi)挑戰(zhàn)活動(dòng)平臺(tái)。線上開(kāi)設(shè)小班直播學(xué)習(xí),真人老師,互動(dòng)體驗(yàn),線上線下隨地可學(xué)。激發(fā)孩子興趣,培養(yǎng)孩子主動(dòng)創(chuàng)造能力,構(gòu)建孩子面向未來(lái)的科技素養(yǎng)。 目前童程童美的在讀學(xué)員數(shù)為13萬(wàn)多名。學(xué)的人多自然是好公司!

主推課程：少兒編程少兒機(jī)器人，少兒MTA考前集訓(xùn)，Scratch啟蒙編程課，Python人工智能編程課，NOI課程，思維

學(xué)員評(píng)價(jià)：

機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：天津誠(chéng)筑說(shuō)2012年由幾位設(shè)計(jì)師與程序員在北京成立誠(chéng)筑設(shè)計(jì)工作室承接動(dòng)畫(huà)與網(wǎng)站外包服務(wù)。2013年成立天津誠(chéng)筑圖文有限公司開(kāi)始公司化CG制作業(yè)務(wù),在天津城建*建立工作室。2014年多語(yǔ)言上線業(yè)務(wù)制作網(wǎng)站,在海外外包平臺(tái)獲得4.85分高評(píng)價(jià)。2015年制作設(shè)計(jì)類(lèi)在線教育并在騰訊課堂獲得5萬(wàn)報(bào)名學(xué)員,全網(wǎng)10萬(wàn)+報(bào)名人數(shù)。2016年正式注冊(cè)誠(chéng)筑說(shuō)品牌、設(shè)立誠(chéng)筑說(shuō)教育網(wǎng)站。并獲得*相關(guān)著作權(quán)保護(hù)。

主推課程：室內(nèi)設(shè)計(jì)室內(nèi)手繪CAD景觀設(shè)計(jì)UI設(shè)計(jì)平面設(shè)計(jì)C4D網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)WEB前端JAVAPHPPython影視動(dòng)畫(huà)影視剪輯游戲設(shè)計(jì)少兒編程PS手繪插畫(huà)日語(yǔ)交互設(shè)計(jì)產(chǎn)品經(jīng)理

學(xué)員評(píng)價(jià)：

機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：天津小碼研究院院長(zhǎng)注重以成就感驅(qū)動(dòng)的、發(fā)自?xún)?nèi)在的建構(gòu)主義教育,基于建構(gòu)主義的蒙特梭利教育系統(tǒng),以孩子為本,使人成為人,讓孩子通過(guò)編程的學(xué)習(xí)具有科學(xué)家精神的、擁有獨(dú)立思考能力的、追趕并超越未來(lái)的超級(jí)個(gè)體。

主推課程：少兒編程 信息學(xué)奧賽 機(jī)器人編程

學(xué)員評(píng)價(jià)：

機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：北京未科教育科技有限公司,是一家專(zhuān)門(mén)提供青少年線上編程教育的互聯(lián)網(wǎng)科技公司。旗下核心品牌VIPCODE,是針對(duì)6-16歲青少年"1對(duì)1"或"1對(duì)多"真人線上STEAM少兒編程教育學(xué)習(xí)平臺(tái)。

主推課程：少兒編程 機(jī)器人編程 信息學(xué)奧賽 樂(lè)高機(jī)器人編程 科技特長(zhǎng)生 機(jī)器人競(jìng)賽

學(xué)員評(píng)價(jià)：

機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介：碼高教育軟件與硬件編程結(jié)合;硬件編程是指在編程之后,通過(guò)機(jī)器人或其他可視化硬件來(lái)體現(xiàn)編程結(jié)果,也就是通常所說(shuō)的機(jī)器人課程;軟件編程則是指在電腦或平板上進(jìn)行的編程,其運(yùn)行結(jié)果也是在屏幕上體現(xiàn),并沒(méi)有實(shí)體化。機(jī)器人課程將動(dòng)手、動(dòng)腦結(jié)合,符合孩子前期興趣的培養(yǎng),下沉到3歲的孩子學(xué)習(xí);編程與電腦交互,符合后期邏輯思維鍛煉、藝術(shù)創(chuàng)作提升審美能力,延伸到18歲的孩子也可學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中硬件和軟件編程并不是相互矛盾的,甚至某些基礎(chǔ)知識(shí)的概念與應(yīng)用是相似的,于是在課程體系上進(jìn)行了"分化+融合"的嘗試。

主推課程：少兒編程 機(jī)器人編程 信息學(xué)奧賽 樂(lè)高機(jī)器人編程 科技特長(zhǎng)生 機(jī)器人競(jìng)賽

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