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家長(zhǎng)要正確處理自身情緒,多項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)自閉癥譜系障礙兒童的母親比其他發(fā)育障礙兒童的母親抑郁程度更高,而在自閉癥患兒的治療中排在首位的是教育引導(dǎo)干預(yù),其中家庭干預(yù)是最重要的,家長(zhǎng)的堅(jiān)持其實(shí)也是孩子的希望。在此過程中如果家長(zhǎng)出現(xiàn)心理情緒問題,應(yīng)引起足夠重視,及時(shí)尋求疏導(dǎo)。
孤獨(dú)癥兒童由于情感交往動(dòng)機(jī)不足、缺乏情感協(xié)調(diào)機(jī)制,其在社會(huì)認(rèn)知、溝通交往等方面存在明顯障礙,這些因素都會(huì)導(dǎo)致兒童情緒與行為問題的出現(xiàn)。不良的情緒如果無法通過正確的途徑發(fā)泄出來,則會(huì)繼發(fā)不良的行為問題,如哭尖叫撞墻搶奪破壞等。
孤獨(dú)癥兒童在情緒惡劣時(shí)往往沒有理性可言,因而在兒童有情緒時(shí)的教育往往沒有多大的效果。等兒童情緒平復(fù)以后,對(duì)言語理解尚可的兒童可采用社交故事法,讓兒童通過故事中的人物形象,反觀自己的情緒與行為問題。同時(shí)幫助兒童學(xué)會(huì)識(shí)別自己情緒失控的信號(hào),教給他們一些控制情緒的策略和方法,并鼓勵(lì)他們?cè)谝庾R(shí)到自己的情緒與行為問題要出現(xiàn)之前使用這些方法緩解自己的情緒。
不要立即對(duì)孩子的行為作出過度反應(yīng);不要立即裁定行為本身首先在心理上接受孩子的行為,可以列一張你所希望看到孩子的行為的單子,當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有好的行為時(shí),哪怕只是很微小的表現(xiàn),都需要立即作出夸張和贊賞的反應(yīng)。比如,在孩子哭鬧的時(shí)候,放慢反應(yīng)速度,平靜地對(duì)待。
可以讓孩子學(xué)著參加一些集體活動(dòng),比如和鄰居小朋友做游戲、做作業(yè)等等,而且還需要讓孩子盡早到學(xué)校學(xué)習(xí),這樣就可以緩解孩子自閉癥的癥狀,不可以因?yàn)楹⒆拥牟∏榫妥尯⒆右粋€(gè)人在家里面,這樣會(huì)更加的危險(xiǎn)的,要鼓勵(lì)孩子多出去玩玩走走,就可以起到很好的幫助治療的效果,而且平時(shí)多參加一些集體活動(dòng),也可以有效的幫助孩子的情緒得到很好的緩解,還可以有助于孩子提高免疫力。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的動(dòng)作、想法要及時(shí)回應(yīng)。由于孩子的表達(dá)能力不夠,孩子的很多想法都是通過動(dòng)作、聲音、表情、肢體語言等等方面表現(xiàn)的,而需要家長(zhǎng)做到的是,對(duì)孩子除了語言外的表達(dá)方式進(jìn)行反饋,比如孩子指了指餅干,家長(zhǎng)就可以幫孩子描述出來“寶寶要餅干”,這時(shí)候也可以引導(dǎo)孩子表達(dá)“要”。
兒童語言發(fā)育要經(jīng)過發(fā)音階段理解語言階段,表達(dá)語言階段三個(gè)階段。對(duì)于刺激他們語言發(fā)育來說,首先,父母的教育和關(guān)注是至關(guān)重要的。父母要多陪伴多與孩子溝通常和孩子討論,向他解釋新的漢字的意義和他討論家學(xué)校游戲中發(fā)生的事情。
根據(jù)我多年語言康復(fù)臨床經(jīng)驗(yàn),寶寶語言發(fā)育遲緩如果有條件的話,一定要把孩子送到專業(yè)的語言康復(fù)機(jī)構(gòu)訓(xùn)練。語言康復(fù)訓(xùn)練,其實(shí)非常專業(yè),里面有很多語言訓(xùn)練技巧和方法,還需要足夠的耐心和經(jīng)驗(yàn),這些一般的寶媽和寶爸在短期內(nèi)根本無法掌握,訓(xùn)練也不會(huì)有太大的效果。老話說的好:專業(yè)的事,還是得專業(yè)的人來干!
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